課程主題：基本色彩認(rèn)知——冷色運(yùn)用帝企鵝
主講：商姬婭老師
時(shí)間：2020.4.30 19:00-20:00
地點(diǎn)：CCtalk校園版【藝術(shù)】分科學(xué)習(xí)群
參與直播人數(shù)：322人
課程播放次數(shù)：356次
課程回顧：
感知冷暖（觸覺(jué)、視覺(jué)、色彩大小變化）
聯(lián)想
通過(guò)帝企鵝作為媒介來(lái)講冷色
實(shí)際操作演示
課程總結(jié)：
1.本周課程是錄播課程，主講老師詳細(xì)講解了基本色彩認(rèn)知——冷色的運(yùn)用，并通過(guò)視頻操作演示了以帝企鵝為媒介講冷色的詳細(xì)教學(xué)過(guò)程。
2.課程中主講老師線(xiàn)上互動(dòng)，答疑環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)員老師們的問(wèn)題解答通透詳盡，給老師們指出了很多有效的教學(xué)建議。
3.助教團(tuán)隊(duì)將上期音樂(lè)課程學(xué)員的優(yōu)秀成果做成視頻，課前課后進(jìn)行展示，反響熱烈。
4.因大部分聽(tīng)課學(xué)員是美術(shù)專(zhuān)業(yè)，所以有學(xué)員提出，繪畫(huà)演示的速度有些慢，主講老師表示下次課程可以加速演示。
5.本周課程網(wǎng)絡(luò)延遲較大。
課程答疑記錄（商姬婭老師）：
1.學(xué)員提問(wèn):
幼兒園如何引導(dǎo)孩子感受冷暖色調(diào)？
講師答疑：
幼兒園的孩子不太能理解什么是冷色還是暖色，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)難度的，所以不要給幼兒園孩子以冷色和暖色去講。可以讓他感受一下什么是寒冷的，什么是溫暖的。比如說(shuō)，如果是幼兒園大班的孩子，可以拿個(gè)冰塊或者讓他們?nèi)タ匆幌潞Ｋヂ?lián)想，一定要跟他自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合去講這件事情。
什么叫生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？比如說(shuō)有的孩子去過(guò)海洋，有沒(méi)有去過(guò)海里游泳，或者家里有溪水的，特別南方的孩子或是在山里的孩子。北方的孩子可以讓他聯(lián)想一下下雪的時(shí)候冷，夏天、冬天的感受是怎樣的。跟自己的生活一定要結(jié)合，這樣他能感受到了冷，你可以讓他通過(guò)五感去聯(lián)想，問(wèn)他：“讓你感受到暖的東西，它是什么顏色的？”，也可以為他準(zhǔn)備的幾類(lèi)顏色，比如、藍(lán)色、綠色、紅色、黃色，讓他去聯(lián)想，讓他在色彩里頭挑哪個(gè)顏色讓你感受到了溫暖？哪個(gè)顏色讓你感受到了寒冷？孩子都會(huì)聯(lián)想到水，水在人們印象當(dāng)中可能就偏藍(lán)色，他就會(huì)自主去做選擇。如果他不能自主選擇，比如他覺(jué)得紅色給他感受是冷的，也沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)色彩的感知是不一樣的，他的回答沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，但很少有這樣的孩子。如果這個(gè)孩子真的感受到黃色、紅色是冷的，那你就可以告訴他，你的感受可能跟其他小朋友不一樣，但是沒(méi)有關(guān)系，他沒(méi)有對(duì)和錯(cuò)，你感受它是冷的，它就是冷的，你感受它是暖的，它就是暖的。慢慢隨著孩子生活經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，可能會(huì)調(diào)整他自己對(duì)這個(gè)東西的認(rèn)知，一定要先結(jié)合他真實(shí)的生活感受去感受冷暖，然后讓他自己去認(rèn)識(shí)顏色，不要你教他這個(gè)是冷色暖色，你怎么知道孩子的那個(gè)色彩，感覺(jué)跟你的一樣呢？讓他自己去體會(huì)和感受，不要強(qiáng)行灌輸冷色和暖色的概念。
為什么學(xué)齡前的孩子我都強(qiáng)調(diào)感受？因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子五感對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常重要的，為什么要畫(huà)畫(huà)呀？我們畫(huà)畫(huà)是為了情感和情緒的表達(dá)，他真的跟這個(gè)東西產(chǎn)生連接了，就知道冷色和暖色帶給她的情感是什么樣子的，或者帶給他的感受是什么樣子的，他才會(huì)真正的去用這個(gè)顏色去做表達(dá)。如果他不能跟自己的感受和情感結(jié)合，可能未來(lái)培養(yǎng)的就是一個(gè)畫(huà)匠，他會(huì)技巧，沒(méi)有情感，這個(gè)其實(shí)是很可怕的。我們學(xué)習(xí)要掌握一個(gè)原則，無(wú)論色彩還是造型，所有的東西都是為了他表達(dá)服務(wù)的。色彩的作用，一定是他對(duì)色彩先有感知，然后色彩才有作用，如果他對(duì)色彩沒(méi)有感知，那色彩就沒(méi)有作用。除了冷色暖色帶給他們的感覺(jué)，然后是他情緒的表達(dá)。我們色彩其實(shí)更偏重于情緒的表達(dá)，小孩子也是，哪怕他畫(huà)一幅畫(huà)的時(shí)候，他沒(méi)有造型能力，沒(méi)有關(guān)系，有的課程偏重造型，有的課程偏重于情緒，學(xué)生就只用一個(gè)顏色去表達(dá)情緒，也是可以，也是有這個(gè)價(jià)值的。
2、學(xué)員提問(wèn):
幼兒平常在創(chuàng)作的時(shí)候，色彩方面怎么去引導(dǎo)？用色很單一，不知道用什么更好的方法去引導(dǎo)他們。
講師答疑：
所有的課程都是有課程體系的，孩子們因?yàn)闆](méi)有調(diào)色的習(xí)慣，無(wú)論是幼兒園的課標(biāo)還是小學(xué)的課本，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)體系告訴我們是先畫(huà)點(diǎn)線(xiàn)面，然后學(xué)調(diào)色，然后養(yǎng)成調(diào)色的習(xí)慣，然后再去畫(huà)很多的東西。其實(shí)美術(shù)課程分幾大塊，第一塊一定是技巧，這是美術(shù)要表達(dá)的東西。如果你完全不講技巧，我們的美術(shù)課程沒(méi)有意義，那和文化課就沒(méi)有區(qū)別。如果你只說(shuō)情感表達(dá)，那我學(xué)寫(xiě)作就行了，所以技巧是一定要有，里頭可能會(huì)分點(diǎn)線(xiàn)面，色彩、形狀、形態(tài)、色彩、肌理、明暗、空間等，這些都是我們要學(xué)習(xí)的東西。教師在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，一定要把這些東西先放進(jìn)去。比如色彩，色彩里頭可能會(huì)衍生出來(lái)很多。比如：色彩明暗、色彩的冷暖、色調(diào)等這些東西都是跟色彩有關(guān)系的。那我們?cè)谥v這些東西的時(shí)候，就一定要有色彩的調(diào)和。這些東西是一步一步講給孩子聽(tīng)的，一定要先教一下基礎(chǔ)的知識(shí)，課程目的是色彩調(diào)和，不是造型。讓孩子一步一步的去做，他才會(huì)達(dá)到一個(gè)會(huì)畫(huà)畫(huà)的目的，其次是情感。
如果你要是想更深入的融入跨學(xué)科或者文化的東西，這些東西植入進(jìn)去，當(dāng)然跟他年齡有關(guān)系。幼兒園的孩子他不太能理解，那你就要跟她生活結(jié)合色彩先練，創(chuàng)作的時(shí)候去不斷的反復(fù)的練習(xí)，慢慢的孩子就會(huì)調(diào)色了，養(yǎng)成調(diào)色的習(xí)慣，他才會(huì)畫(huà)畫(huà)，讓孩子邊畫(huà)邊去觀察，一點(diǎn)一點(diǎn)的，不斷的去帶她玩這個(gè)東西。比如說(shuō)，我們看看加好多水、不加水和加一點(diǎn)點(diǎn)水有什么變化？其實(shí)對(duì)水彩的把握很難的，所以為什么我們?cè)诤髞?lái)可能會(huì)講一些關(guān)于材料的東西，幾歲的孩子使用什么樣的材料。我建議三到四歲的孩子，雖然多種材料對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)好事，有多種材料的體驗(yàn)，但是水彩這種顏料，其實(shí)對(duì)造型的要求很高，對(duì)水的把控的要求也很高，所以我建議稍微大一點(diǎn)去用。三四歲的孩子我反倒是建議用油畫(huà)棒，或者是水粉。水彩筆我很少給學(xué)生用，因?yàn)樗使P，一是含有熒光劑，其次色彩不太好調(diào)，兩個(gè)顏色調(diào)不出來(lái)變化，如果只有水彩筆，能不能也給學(xué)生一點(diǎn)水，水彩筆的顏色點(diǎn)在調(diào)色盤(pán)上，調(diào)過(guò)之后再去畫(huà)，效果會(huì)好一些。如果只有水彩筆，又不能用水調(diào)和，那就給他教概念，整體色調(diào)的概念，如果有條件選馬克筆，它比水彩筆效果要好很多。
3、學(xué)員提問(wèn):
二年級(jí)怎樣開(kāi)展繪畫(huà)色彩團(tuán)體畫(huà)？請(qǐng)老師給些意見(jiàn)。
講師答疑：
我不知道符不符合你當(dāng)?shù)氐臉?biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榇笾谱餍枰粡埛浅４蟮募堜佋诘厣?，然后給孩子一個(gè)主題讓他去創(chuàng)作。色彩可以給孩子一些黑白灰關(guān)系的概念。比如：色彩中怎么樣體現(xiàn)黑色，白色，灰色，色彩加白色調(diào)和，當(dāng)一個(gè)色彩有黑白灰變化的時(shí)候，整幅畫(huà)才會(huì)有有感覺(jué)。畫(huà)畫(huà)也講究黑白灰變化、明暗。我們常常有一個(gè)盲區(qū)，就是兒童畫(huà)就應(yīng)該跟成人畫(huà)畫(huà)不一樣，其實(shí)沒(méi)有不一樣，只要是有審美感的東西，一定是有很多元素在里頭的。這些元素一定會(huì)包括明暗、空間、造型、黑白灰的變化、透視。但是你要針對(duì)每個(gè)學(xué)齡段的不同來(lái)給他去組合。比如，要是一個(gè)五歲的孩子，你給他講空間，他就很難理解，那你這個(gè)畫(huà)里可以沒(méi)有空間，可以有色彩，有造型，有黑白灰的變化，有明暗，這些是可以放在里頭的，你可以任意的把我們所有學(xué)過(guò)的藝術(shù)元素組合給不同年齡段的學(xué)生去上。這種課程一定要從頭給他講。
特別害怕老師沒(méi)講色彩調(diào)和，直接讓孩子畫(huà)一個(gè)很好的作品那是不現(xiàn)實(shí)的。你把這些簡(jiǎn)單的東西講的很有趣，比如說(shuō)線(xiàn)，線(xiàn)條可能我就會(huì)講生活當(dāng)中的線(xiàn)，直線(xiàn)、曲線(xiàn)，找周邊所有的線(xiàn)，讓他去做一些基本的線(xiàn)條練習(xí)，還可以給他欣賞一些大師的作品。比如康定斯基，以線(xiàn)條為主的繪畫(huà)作品，甚至可以讓他找一找生活當(dāng)中隱藏的線(xiàn)。比如一條馬路，其實(shí)看不見(jiàn)這條馬路的線(xiàn)，但是從天上看的時(shí)候，他就是一個(gè)曲線(xiàn)，比如克里姆特、凡高的星空，這些線(xiàn)條都是可以給他欣賞的，然后讓他再去畫(huà)一畫(huà)，可以記錄下來(lái)，看看誰(shuí)能找到特別好玩兒的、跟別人不一樣的線(xiàn)條。其實(shí)這種就是一個(gè)線(xiàn)條的積累，帶他做了基本的練習(xí)，養(yǎng)成了觀察的習(xí)慣，又給他介紹了藝術(shù)家的作品。
無(wú)論是線(xiàn)條還是色彩，都用這種方式去練習(xí)，慢慢的就養(yǎng)成了一個(gè)練習(xí)的習(xí)慣，他的能力就越強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)提高。畫(huà)畫(huà)不是一蹴而就的事，一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)，線(xiàn)條、形狀、色彩、基本調(diào)色、色彩明暗、黑白灰空間、三維立體這些東西是循序漸進(jìn)的，無(wú)論是一個(gè)人的創(chuàng)作還是團(tuán)體創(chuàng)作，每個(gè)人都去收集生活當(dāng)中不同的線(xiàn)條，創(chuàng)作在一張大的作品上，包括使用的工具不一樣，材料不一樣，線(xiàn)條也不一樣。其實(shí)有很多不同的表達(dá)方式，團(tuán)體創(chuàng)作就是每個(gè)人的感受不一樣，表達(dá)方法不一樣，工具材料不一樣，創(chuàng)作的作品也不一樣，因?yàn)樗麄兏惺懿灰粯樱麄円磉_(dá)的情感不一樣。色彩也是可以的，色彩你也可以按照這種方式去設(shè)計(jì)課程，比如說(shuō)這節(jié)課我是冷暖色，那就去找生活當(dāng)中表達(dá)冷暖色的地方，給他講一些擅長(zhǎng)冷暖色色調(diào)對(duì)比的藝術(shù)家，擅長(zhǎng)冷色的是誰(shuí)？擅長(zhǎng)暖色調(diào)的藝術(shù)家是誰(shuí)？怎么去表達(dá)的？讓他去欣賞。他知道有生活，又有藝術(shù)家去做引領(lǐng)，他自然就有靈感了。老師要學(xué)會(huì)用藝術(shù)家啟發(fā)孩子，這是很好玩的事。
大創(chuàng)作，有兩種方式。第一種方式是所有人在一張紙上創(chuàng)作，第二個(gè)是所有人畫(huà)一個(gè)主題，用不同的方式去呈現(xiàn)這個(gè)主題，組成的集體作品。比如用凱瑟哈林的風(fēng)格畫(huà)插畫(huà)，或者是畫(huà)一些街頭涂鴉的東西，了解凱瑟哈林是誰(shuí)，按照他的風(fēng)格做表達(dá)，統(tǒng)一風(fēng)格也可以、統(tǒng)一色彩也可以、統(tǒng)一主題也可以，讓他們創(chuàng)作出來(lái)的每個(gè)人都要不一樣，之后組合在一起，最后呈現(xiàn)的效果挺壯觀的。
打卡任務(wù)：
打卡總結(jié)：
作業(yè)打卡人數(shù)71人，優(yōu)秀作業(yè)人數(shù)11人。
優(yōu)點(diǎn)：
1.學(xué)員能夠根據(jù)實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課程教案，完成打卡任務(wù)。
2.部分學(xué)員設(shè)計(jì)的課程教案很值得學(xué)習(xí)，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)別出心裁，很用心。
不足：
1.因本次課程打卡任務(wù)是課程教案，所以很多老師直接從網(wǎng)上摘抄原文，也導(dǎo)致了本次課程優(yōu)秀作業(yè)人數(shù)很少，但優(yōu)秀皆是精品，也讓我們看到了真正用心學(xué)習(xí)，默默拔尖的一群人。
2.極少部分老師沒(méi)有修改打卡圈子昵稱(chēng)。
優(yōu)秀打卡名單：共11人
臨泉095申燕語(yǔ)
廣南1135蔡玲敏
會(huì)寧548朱麗娟
臨泉163張夢(mèng)如
臨夏207馬英財(cái)
靈武378高薇
瀘水252史慧
通化1272王海默
通化1325李廣利
鹽邊029馬露
漳浦029何惠云
部分優(yōu)秀打卡展示：
打卡作業(yè)推薦：
摘自 臨泉095申燕語(yǔ) 打卡日記：
臨泉095申燕語(yǔ)
2020-05-03 23:58:33
我設(shè)計(jì)的課題是《彩色的夢(mèng)》，這是為三年級(jí)小朋友準(zhǔn)備的一節(jié)感受色彩的課。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：運(yùn)用冷暖色彩知識(shí)，嘗試用冷、暖色繪出記憶最為深刻的夢(mèng)境。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)回憶、討論、嘗試等，小組合作探究，用制作色卡的形式，進(jìn)行色彩感知訓(xùn)練。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)夢(mèng)境的表達(dá)，體會(huì)色彩和每一個(gè)人的聯(lián)系，在創(chuàng)作過(guò)程中陶冶情操，提升審美，從而產(chǎn)生對(duì)美術(shù)更為持久的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用色彩表達(dá)自己記憶最為深刻的夢(mèng)境。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)夢(mèng)境的回憶，選取能表達(dá)夢(mèng)境的色彩，初步學(xué)會(huì)用冷暖色表達(dá)夢(mèng)境。
教學(xué)準(zhǔn)備：水彩畫(huà)筆、水彩顏料+筆刷都可以，事先打印好方格的A4紙。
教學(xué)過(guò)程：
1.激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，在上課之前老師跟大家分享一段奇妙的旅程，我昨天乘著熱氣球，進(jìn)行了一次天空之旅，我用一根筷子，往云朵里一插，然后再卷一卷就變成了一個(gè)大大的彩色棉花糖，每一朵云都在和我打招呼，鳥(niǎo)兒為我?guī)?，風(fēng)姑娘給我動(dòng)力，太陽(yáng)請(qǐng)我喝飲料，飛機(jī)的人通過(guò)玻璃窗向我招手，我定過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)還有很多熱氣球，熱氣球下面的籃子里有很多動(dòng)畫(huà)片里的人物，他們都掙著和我打招呼。同學(xué)們，你們猜猜，我做了什么？
生：做夢(mèng)！
板書(shū)課題：《彩色的夢(mèng)》
2.憶一憶，說(shuō)一說(shuō)
師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下做過(guò)的最為深刻的夢(mèng)，然后和你的左右同桌說(shuō)一說(shuō)你們的夢(mèng)。
（1）你的夢(mèng)是美夢(mèng)還是惡夢(mèng)？
（2）你的夢(mèng)是什么顏色的？
3.合作探究
師：你能用溫暖都色彩表達(dá)美夢(mèng)，用寒冷的色彩表達(dá)噩夢(mèng)嗎？把老師課前發(fā)給大家的A4紙，用水彩畫(huà)筆，或者用筆刷蘸顏料，按要求把方格涂上對(duì)應(yīng)的色彩：
（1）第一行按照要求涂上對(duì)應(yīng)的色彩，第二行按照要求圖上對(duì)應(yīng)的色彩。
（2）第三行從你涂過(guò)的前兩行的色彩中，挑出你夢(mèng)里的色彩，沒(méi)有的色彩，可以嘗試用之前學(xué)過(guò)的《三個(gè)好朋友》那一顆的色彩知識(shí)調(diào)出對(duì)應(yīng)的顏色。
（3）根據(jù)你選的顏色，還有你的小伙伴選的顏色，配合你們剛才講述的夢(mèng)境，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師小結(jié)：是的，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真是太有趣了。通常我們把紅色、橙色、黃色等顏色偏紅橙黃的顏色歸類(lèi)為暖色，把綠色、藍(lán)色等偏藍(lán)綠的顏色歸類(lèi)為冷色。不過(guò)同學(xué)們?nèi)绻袑?duì)冷暖色分類(lèi)不同的見(jiàn)解也可以說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，只要理由充分，都是可以的。
4.大顯身手
師：同學(xué)們把夢(mèng)境描述的那么生動(dòng)有趣，老師都忍不住想鉆進(jìn)你們的夢(mèng)里去看看是什么樣子了，請(qǐng)同學(xué)能運(yùn)用冷色調(diào)或者暖色調(diào)，創(chuàng)作一幅《彩色的夢(mèng)》，要求：
（1）讓老師一眼能從你的畫(huà)里感受到冷的發(fā)抖還是溫暖如春。
（2）創(chuàng)作時(shí)間：15分鐘
學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)
5.展示欣賞評(píng)訴：
對(duì)優(yōu)先創(chuàng)作完的作品進(jìn)行師評(píng)、自評(píng)、他評(píng)，說(shuō)出每幅畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生激勵(lì)、肯定的表?yè)P(yáng)。
6.課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，和你的同伴們討論一下，你們認(rèn)為的那些顏色讓你感覺(jué)冷，那些顏色讓你感覺(jué)暖，并結(jié)合剛才創(chuàng)作的作品，分享你的作品。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?彩色的夢(mèng)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 冷色：綠、藍(lán)、黑
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 暖色：紅、橙、黃
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中色：灰、紫、白
課后反思：從同學(xué)們作品中，可以感受到大部分同學(xué)更更愿意分享溫馨的美夢(mèng)，也有部分運(yùn)用冷色調(diào)表達(dá)出憂(yōu)傷的惡夢(mèng)。以后教學(xué)過(guò)程中盡量，先展示示范作品，以便讓同學(xué)們更能體會(huì)出畫(huà)面整體冷暖色調(diào)表達(dá)效果。
