王艷著，她是誰？
一位普通的鄉(xiāng)村老師，
一位普通的鄉(xiāng)村數(shù)學老師，
一位會寫童話故事的鄉(xiāng)村老師，
一位普通的會寫童話故事的鄉(xiāng)村數(shù)學老師。
一位出了專著《好玩的數(shù)學奇遇記》的鄉(xiāng)村老師，
一位在網(wǎng)上給全國孩子開設《好玩的數(shù)學》公益課程的鄉(xiāng)村老師，
一位獲得2017馬云鄉(xiāng)村教師獎的鄉(xiāng)村老師，
一位將3萬元獎金捐助給學校，為各班創(chuàng)建圖書角的鄉(xiāng)村老師。
今天來自數(shù)學王國里的寫作女王，像女王一樣艷麗的著裝——王艷著老師告訴了我們，教師成長邊界沒有設限。
她作為一名數(shù)學老師，將枯燥乏味的抽象學科——數(shù)學，教授的如同童話故事般有趣，這不得不讓我們佩服她的教學手段，不得不學習她的教學方法。這不僅讓孩子們在童話故事里學習數(shù)學，吸引孩子了注意力，激發(fā)了孩子的學習興趣，同時也能發(fā)揮孩子們的想象力。她還將這些故事寫成一本書，出了專注，給她點贊。
無論什么工作，只要你把他當成事業(yè)來做，對所擁有的工作懷有敬畏之心，珍愛之情，就會沉下心來，踏實的做事，就會克服浮躁的情緒，克服好高騖遠、急于求成的心態(tài)，就能有遇到困難不畏懼的、不抱怨、不推脫的勇氣。
付出就有收獲，當你的付出成為了卓越，就會受到卓越人的關注。
孩子們對于童話故事都是憧憬的，教師抓住孩子的心理特點，給予適當?shù)姆椒ㄊ侄危湍苓_到意想不到的教學收獲。
孩子的世界是單純而美好的，他們向往神奇的童話王國，他們熱愛玩耍，他們快樂生活。他們感興趣的東西會主動索取，所以老師們，我們要給予孩子們喜歡的、想要的樣子，這樣學習才能順理成章。
現(xiàn)在的王老師通過自己的努力，不斷成長，與各種收文組織合作，將自己在力量傳播出去，讓更多的孩子受益。
三個人等車，一個往回走，想早點兒坐上車。一個往前走，想離目的地更近，一個在原地等，問三人誰先到達目的地。有很多孩子想不明白。
通過一起去看恐龍這個小故事。不僅讓孩子們在現(xiàn)實當中解決了問題，做出了這道數(shù)學題，同時，也增加了孩子的閱讀量，提高了孩子閱讀理解的水平。有趣的漫畫更激發(fā)了孩子的好奇心，所以為王老師點贊。
王老師說她的寫作靈感之源，大多數(shù)來自于學生，是這樣的，實踐出真知，只有在教學一線的我們，每天與孩子在一起，才能真切感受到他們的需要，給予他們更好的教育。
很喜歡王老師的家，充滿了書香氣息，同時又不失孩童世界的天真浪漫。這才是每個家庭應該營造出來的氛圍，使孩子在潛移默化中養(yǎng)成良好的讀書習慣，進而對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
聽了王老師的分享，對自己教授的英語學科有了一定的思考，如何在英語教學中激發(fā)學生的學習興趣。
如果想要像王老師一樣，成為一名普通的會講童話故事的英語老師，就需要平時的積累與思考。 這讓我想到了之前講過的一些公開課，就是趣味閱讀。精彩的漫畫吸引了孩子的注意力，引導他們猜測故事情節(jié)，想象故事內容，同時激發(fā)他們對關鍵知識的求知欲進而探索詞語意義、文段意義、文章意義。一旦培養(yǎng)出了閱讀興趣，養(yǎng)成了愛閱讀的好習慣，被動學習轉化為主動學習，自主性得到發(fā)揮，孩子們就真正成為了學習的主體。
同時在英語課堂中還可以通過圖片、圖畫、歌曲、歌謠、視頻、故事等孩子們感興趣的事物進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語能力。
之前在課堂中嘗試讓學生通過繪畫來記憶單詞，通過諧音來記憶單詞，通過了解詞語來源及語言背景來理解記憶單詞，都達到了一定的效果。我相信只要用心了，方法得當了，就能收到孩子們的反饋。希望在未來的教育教學中能夠不斷探索，找到適合每個孩子的教學方法，教學有法，教無定法，未來道路很長，希望自己努力加油。
