? ? ? 為啥今兒要聊這個(gè)，是由于這幾天和幾個(gè)做美術(shù)培訓(xùn)的老師聊天，讓我長(zhǎng)了不少知識(shí)，也讓我夠驚訝，夠無奈。在這個(gè)金錢至上、急功急利的社會(huì)，允許我再吐吐槽吧。（申明一下此文僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，一不是學(xué)術(shù)論文，二沒有什么其他目的）

? ? ?? 首先關(guān)于美術(shù)培訓(xùn)的這個(gè)市場(chǎng)，目前大致分為幾類：

? ? ? 一種是少兒美術(shù)培訓(xùn)，多大集中在3-12歲這個(gè)階段，再往上年齡階段的培訓(xùn)，就基本沒有了，為什么？因?yàn)橹袑W(xué)生要開始好好學(xué)習(xí)了，為了以后的中考高考，因此凡是跟文化課不相關(guān)的一些課程都必須讓路。以我為例，我到現(xiàn)在始終想不起來，我小學(xué)、初中、高中的美術(shù)老師是誰？甚至于我這兩天一直懷疑我中學(xué)階段是否有美術(shù)課？

? ? ?? 還有一種美術(shù)培訓(xùn)是什么，專門針對(duì)“美術(shù)高考”的集中培訓(xùn)，也就是說要考藝術(shù)院?？际裁?，就培訓(xùn)什么，素描、水彩……屬于純應(yīng)試教育，放在這兒也沒什么可聊的，因?yàn)閷W(xué)生有目的，老師有傾向。

? ? ?? 第三種，成人類藝術(shù)教育，由于物質(zhì)生活的提升，人們開始關(guān)注精神生活，因此成人對(duì)于藝術(shù)類的需求還是比較大的，里面有一種典型，比如：如春筍般綻放的“油畫體驗(yàn)課”，這種課的特點(diǎn)是啥，玩為主，客戶隨便挑選一幅名家畫作照片，對(duì)照著copy一下，再有個(gè)美院的學(xué)生教教你怎么用油畫顏料、怎么調(diào)色、怎么畫等等。說不定連結(jié)構(gòu)線條都給你畫出來、顏料都給你調(diào)好，你只需要去填個(gè)顏色就行。當(dāng)然這里頭也不乏那種，還帶著客戶做點(diǎn)創(chuàng)新，畫點(diǎn)不一樣的內(nèi)容。成人類的，相對(duì)于兒童市場(chǎng)比較好的一點(diǎn)是，成人要真實(shí)感受到學(xué)藝術(shù)類課程能給自己帶來的變化才肯掏錢，所以初級(jí)階段是那種教你畫一幅“照片”，中級(jí)階段算是帶著你做點(diǎn)創(chuàng)新，激發(fā)你的藝術(shù)潛能，高級(jí)階段是給你講藝術(shù)知識(shí)、藝術(shù)理論，升華一下你的審美情趣，提高一下你的審美標(biāo)準(zhǔn)等等。我的理解，說白了初級(jí)階段就是玩，中級(jí)階段教你畫什么，怎么畫，畫面布局怎么安排，高級(jí)階段教你為什么畫，表達(dá)什么，要怎么去看懂一幅畫等等等等。中高階段且不用說太多，我一直沒搞懂的是那種油畫體驗(yàn)的初級(jí)階段，為何那么火爆？幾乎現(xiàn)在每個(gè)商場(chǎng)里都有那么一家店，收費(fèi)還不便宜，還有那么多人愿意去！細(xì)想想有可能客戶（都不能稱為學(xué)生，我反正是看不他們能學(xué)到什么）能獲得立竿見影的效果，最起碼幾百塊錢投進(jìn)去，能拿副畫回家擺著；同時(shí)，商家（都不能稱為學(xué)校）也愿意弄這種店，有市場(chǎng)，低投入，來錢快！

? ? ?? 當(dāng)然在這里，我想聊的并不是成人藝術(shù)教育，還是回到說少兒美術(shù)教育。首先什么樣的孩子會(huì)去學(xué)？我想了想大致有幾種吧，第一，他爹他媽覺得他應(yīng)該學(xué)；第二，他真心喜歡，以至于把他家的墻壁都涂上他的畫，他爹他媽覺得有個(gè)人指導(dǎo)一下，當(dāng)做興趣愛好；第三，暑假了，他沒人管，他爹他媽又沒暑假，于是找個(gè)地方托管一下；第四，他真心喜歡，他爹他媽也想重點(diǎn)培養(yǎng)他……

? ? ?? 其次市場(chǎng)上少兒美術(shù)教育大多都教什么？說這個(gè)話題之前，應(yīng)該先說一下家長(zhǎng)怎么認(rèn)可老師的教學(xué)成果！首先家長(zhǎng)不一定能懂，但凡懂一點(diǎn)的，自己就能教，那么家長(zhǎng)怎么判斷這幾大千幾大萬花得值得呢？

? ? ?? 多數(shù)情況下是這樣的，看孩子上完課后，常常不會(huì)關(guān)注孩子能學(xué)到什么，主要就是看孩子畫的作品，為什么呢？因?yàn)榧议L(zhǎng)是不去聽課的，他是沒法感受到孩子上課都學(xué)到什么的，你去看看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全是爺爺奶奶姥姥姥爺把孩子送過去，然后孩子上完課再由爺爺奶奶姥姥姥爺把孩子接回來。

? ? ? ? 因此怎么判斷孩子學(xué)到東西了呢，于是“畫得像”、“畫得比別人好”、“畫得和老師一樣”自然就成了大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于藝術(shù)教育的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，所以你去看看絕大多數(shù)是培訓(xùn)學(xué)校掛出來的孩子的作品，都是那么的千篇一律，一張畫畫的一個(gè)人，絕對(duì)就是兩只手，兩只腳，一個(gè)腦袋，絕對(duì)不可能有三頭六臂。說到這里，舉個(gè)例子，一次老師教孩子們畫彩虹，大部分的孩子都畫都是半圓形的彩虹，有一個(gè)孩子畫的是圓形的彩虹，老師問他為什么彩虹是圓形，他說我希望的彩虹能動(dòng)起來，滾到我的夢(mèng)里。哇塞，你肯定也覺得這孩子很有創(chuàng)意很獨(dú)特，對(duì)吧。但是呢，可惜，他爹他媽不認(rèn)可，因?yàn)樗麐層X得他畫的彩虹畫得不像，所以就直接懷疑老師有沒有好好教！So，如果你是這孩子的老師，你聽到他爹他媽那么評(píng)價(jià)，你該怎么應(yīng)對(duì)？

? ? ?? 那么這和老師教什么又有什么關(guān)系呢？當(dāng)然關(guān)系非常大，如果孩子畫得不像、畫得不如別人好、畫得和老師差別很大，就直接影響到家長(zhǎng)還會(huì)不會(huì)繼續(xù)交錢上老師的課，一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師人頭都背得有招生任務(wù)，比如這個(gè)月要完成幾萬啊、幾十萬啊……因此老師教什么成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，自然就要非常貼近家長(zhǎng)們所認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)，這是一個(gè)循環(huán)，這也是一個(gè)先有雞還是先有蛋的問題。那么我們能責(zé)怪老師沒教好么？我所了解的大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，甭管是藝術(shù)類的還是文化課類，他們都非常渴望創(chuàng)新，渴望提高孩子的素質(zhì)，也特別想教孩子藝術(shù)知識(shí)、藝術(shù)理論，哪怕是藝術(shù)家的一些故事，來提高孩子興趣，而不是一味讓孩子畫個(gè)三角形，畫個(gè)圓形，畫個(gè)什么，但是呢？這樣的方式，家長(zhǎng)不認(rèn)可，頂多只能跟家長(zhǎng)說畫得時(shí)間長(zhǎng)了，我們上點(diǎn)藝術(shù)鑒賞課，因此它沒有市場(chǎng)，沒有錢賺，紅塵俗世中，老師也是凡人，也有老婆孩子要養(yǎng)活，要是你你會(huì)怎么辦？

? ? ?? 那么，回過頭來想想。說了那么多，我們都似乎漏掉了關(guān)鍵性的一點(diǎn)。

? ? ? 那就是孩子學(xué)到了什么？學(xué)校教育也好，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育也罷，真正關(guān)注孩子學(xué)什么有多少？大多數(shù)焦點(diǎn)都是學(xué)這些到底有什么用？這是一個(gè)急功近利的時(shí)代，什么事情都要立竿見影，什么事情都要迅速、立刻、馬上！商業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)是這樣，教育也這樣，目前看來它現(xiàn)在是個(gè)市場(chǎng)，有買有賣。難怪中國(guó)學(xué)生在藝術(shù)造詣、創(chuàng)新創(chuàng)意上永遠(yuǎn)不極歐美那些國(guó)家的孩子，被甩掉的不是幾條街的樣子。

? ? ?? 凡事都要講究個(gè)有用無用嗎？每個(gè)人生來都有歸西的一天，要嚴(yán)格的說起來，我們所存在在這個(gè)世界的每一天皆是無用的！

? ? ?? 所以，學(xué)藝術(shù)到底有什么用？學(xué)藝術(shù)不只是學(xué)藝術(shù)的技巧，學(xué)藝術(shù)更是學(xué)藝術(shù)的造詣，這個(gè)說深了是哲學(xué)問題。就我自己而言，繪畫是哄自己開心的重要途徑，高興了我就畫兩筆，不高興了TM更得畫兩筆，按理說是和心理學(xué)相關(guān)的東西。

? ? ?? 如果我還是學(xué)生，那么就更不能說學(xué)藝術(shù)無用，假如要我寫作文，關(guān)于師徒的，我會(huì)用達(dá)芬奇的《最后晚餐》、李在的《圯上授書圖》作為開頭；關(guān)于自由的，我會(huì)用歐仁·德拉克洛瓦油畫《自由引導(dǎo)人民》高舉法蘭西三色旗的自由女神作為開頭；關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的，我會(huì)用畢加索的《格爾尼卡》作為例子；關(guān)于改革創(chuàng)新，我可以用印象派那幾位畫家舉例等等，如果還需要舉例，我可以說很多很多。如果說除了寫作，其他的，還有什么用？藝術(shù)之間的橫向交流是如此普遍，只是我知識(shí)匱乏，知道的少之又少，我能說出來的，比如卡農(nóng)和動(dòng)畫的關(guān)系；比如埃澀爾的繪畫良好的運(yùn)用了莫比烏斯環(huán)、多邊形無窮衍射，多邊形密鋪（幾何學(xué)的詞）彭羅斯鑲嵌、雙曲拋物面的數(shù)學(xué)知識(shí)；比如哥德式建筑與物理；比如繪畫材料與地質(zhì)、化學(xué)等等，等等……

? ? ?? 那么你是家長(zhǎng)，你想讓你孩子上藝術(shù)類課程，首先，我覺得最好的方式是你自己去聽聽課，對(duì)比一下那家的老師講得好，如果是那種堅(jiān)持以藝術(shù)教育為主導(dǎo)，繪畫技巧為輔助的老師，那么恭喜你，你撿到寶了，你的孩子不只是會(huì)畫得像畫得好，還能畫得有特色，關(guān)鍵是畫出他自己，而且還能順道補(bǔ)習(xí)了語文數(shù)學(xué)物理化學(xué)等一些其他知識(shí)。（能遇到這樣的老師，我覺得你不要砍價(jià)，這樣的老師光藝術(shù)教育內(nèi)容的積累不是單單看基本藝術(shù)書籍那么簡(jiǎn)單，涉及到哲學(xué)、宗教、物理、化學(xué)等等）其次我覺得你最好自己要熟悉一下學(xué)習(xí)一些藝術(shù)的一些基礎(chǔ)常識(shí)，這樣你才好和老師溝通，才好和孩子交流，孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，你也能提高；最后不要期望你的孩子能立竿見影的畫出很牛叉的作品。即時(shí)是藝術(shù)家，生的時(shí)候還沒死的時(shí)候掙錢多。你讓孩子來學(xué)藝術(shù)，是為了什么？這個(gè)要想清楚，因?yàn)樗麎驘釔?，這份熱愛就值得你為他付出，為他遮風(fēng)擋雨，不要受外界的影響，讓他有足夠的自由在他的世界里做好自己。

? ? ?? 今兒和一年輕人討論我看待美術(shù)市場(chǎng)這些事時(shí)，有點(diǎn)憤世嫉俗，年輕人跟我說“大姐，你都老了，你怎么還那么憤怒?！笔紫龋也焕?，才三十多嘛，相比那些三十多就死了，八十多才埋的人，我還年輕呢；其次，我比較慶幸，我還保持著這份憤怒，起碼，證明我還“活著”。

有人問畢加索：你的畫為什么我看不懂。

畢加索問他：你聽過鳥叫么？

那人回答：聽過

畢加索：好聽么？

那人：好聽。

畢加索：你懂嗎？

那人：……

? ? ?? 黃永玉在他的雜文集里有一篇關(guān)于契訶夫生前最后一部劇作《櫻桃園》，寫到丹欽科在回憶契訶夫喝茶時(shí)，說道排練《櫻桃園》時(shí)，契訶夫一個(gè)人默念“櫻桃”這個(gè)詞。俄文中關(guān)于“櫻桃”有兩種名字：一種是結(jié)果的櫻桃樹；一種只開花的櫻桃樹。而契訶夫念叨的就是只開花的那種，而《櫻桃園》也正是用的這種只開花的櫻桃樹名。

? ? ? 為什么？“只開花不結(jié)果，多么酷似看不見“實(shí)效”的人類文化?。∮行┤送p視這不能吃不能用的東西，賤視它，毀滅它，一代一代地，重復(fù)下去……”