現(xiàn)如今，不管是經(jīng)濟(jì)還是其他，我們都在與世界發(fā)達(dá)國家進(jìn)行接軌，但其實(shí)最需要與世界發(fā)達(dá)國家接軌的，應(yīng)該是我們的父母教育。
有些發(fā)達(dá)國家的年輕戀人如果想領(lǐng)取結(jié)婚證，必須參加政府舉辦的父母學(xué)校，培訓(xùn)合格，才能領(lǐng)到結(jié)婚證。
但我們的父母普遍堅(jiān)持隨意而輕松的心態(tài)：只要有結(jié)婚證，就可以生孩子；只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。
部分父母甚至認(rèn)為：任何成人都可以教育孩子，祖父母可以教育孩子，保姆也可以教育孩子。
直到自己的孩子在學(xué)校成為“問題學(xué)生”，才開始為孩子的教育問題感到驚恐。
我們應(yīng)該要把孩子當(dāng)人，了解孩子的成長規(guī)律，只有懂孩子的成長規(guī)律才有好未來。
生了孩子就不能退貨
教育孩子是人類最重要而又最困難的學(xué)問，我們每一位父母都是孩子永不退休的班主任，有著對孩子一生的責(zé)任。
無論事業(yè)上多么成功，也抵不了教育孩子失敗帶來的后果。
把天才培養(yǎng)成庸才，是對家庭和人類文明的犯罪。
把孩子教育成功才是家庭最重要的成功，也是我們一生最重要的成功。
別錯過孩子發(fā)展的關(guān)鍵期
發(fā)展的關(guān)鍵期：是指人類的某種行為、技能和知識的掌握，在某個時(shí)期發(fā)展最快，最容易受影響。
你有多了解孩子發(fā)展的關(guān)鍵期呢？
6個月：學(xué)習(xí)咀嚼關(guān)鍵期。
2.5~6歲：秩序規(guī)范關(guān)鍵期。兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期形成的性格、行為、習(xí)慣往往到長大也不會改變，“三歲看大，七歲看老。”
3~6歲：語言發(fā)展關(guān)鍵期。
2~8歲：想像力發(fā)展關(guān)鍵期。
6~10歲：文化敏感期。這個時(shí)期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多。應(yīng)該滿足孩子的求知欲望。
8~4歲：黃金閱讀期。如果錯過了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補(bǔ)的缺憾。
12~15歲：獨(dú)立關(guān)鍵期。這一段抓不好，孩子將永遠(yuǎn)長不大。
重新認(rèn)識母性之愛和父性之愛。
母性之愛：德行禮儀、品格氣質(zhì)，母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。
父性之愛：方向性引領(lǐng)和理性作為，偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。
規(guī)律：孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢，父性之愛呈遞增趨勢。
中小學(xué)銜接階段是孩子成長的浪漫階段的結(jié)束和精確階段的開始，是由母愛為主向父愛為主的過渡期。
這一時(shí)期，母性之愛應(yīng)該適當(dāng)減少，父性之愛應(yīng)該適當(dāng)增加。
給父親的建議
下班的路應(yīng)該是回家的路。
作為父親，必須意識到自己肩上的教育責(zé)任。
一定要記?。合掳嗟穆窇?yīng)該是回家的路，與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。
父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。
孩子的問題大多是父母教育不當(dāng)造成的，好父母就是一所好學(xué)校。
父母是孩子的最好的“范本”，身教重于言教。
教育孩子的前提是了解孩子，把孩子當(dāng)人，了解孩子的成長規(guī)律。
做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語言密碼，但要注意惜“言”如金。
成熟的父母，應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)、心理學(xué)，了解孩子不同成長階段的特點(diǎn)和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。
一定要管孩子，關(guān)鍵是怎么管。
“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。
換一種思路教育孩子，努力豐富自己的教育方法。
做一個懂愛會愛的家長。
不少父母愛得糊涂，愛得錯位，有時(shí)又愛得過分。
愛是一門藝術(shù)，愛需要表達(dá)也需要行動，愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災(zāi)。
不能當(dāng)眾教育孩子。
即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也應(yīng)該把孩子帶回家，當(dāng)眾責(zé)罵、毆打，往往后果非常嚴(yán)重。
教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴(yán)，要保護(hù)孩子的心靈，做不到這一點(diǎn)，就沒有真正的教育可言。
不要完全把孩子交給長輩或保姆。
對孩子來說，他極度地渴望愛，又極度地渴求安全感。
在愛與安全感兩個要素之間，任何一個要素的缺失，都將對孩子的成長構(gòu)成不可修復(fù)的傷害。
在孩子面前多夸老師。
家長和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。
如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評老師，甚至與老師爭吵，只會增加孩子對老師的排斥心理。
久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。
四句家庭教育箴言
一、好父母都是學(xué)出來的
沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。
進(jìn)入21世紀(jì)，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核。
但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好像自動就會上崗而且永遠(yuǎn)不會下崗，其實(shí)這種認(rèn)識是錯誤的。
二、好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的
很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子自己身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。
其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是我們父母有意無意培養(yǎng)出來的。
父母常常是孩子問題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯誤與缺點(diǎn)的最大障礙。
當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。
沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子，沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。
因此，在罵孩子的之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。
三、好成績都是幫出來的
關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會都要有正確認(rèn)識，應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長共同適應(yīng)。
應(yīng)試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。
因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)。
而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。
四、好成就都是教化出來的
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。
而其實(shí)這些正是一個人成長中最重要的。
我們在看人物傳記時(shí)常常都會對傳主幼年時(shí)的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機(jī)對一個人的影響巨大。
意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。
農(nóng)民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成。
教育孩子也一樣，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長規(guī)律才有好未來。
希望我們每一位父母都可以不斷學(xué)習(xí)，給到孩子最好的教育！
