上面這位就是梅貽琦先生，是我目前最尊敬的人，沒有之一。我本人也查閱了許多資料，里面肯定還有許多內(nèi)容有些疏漏，見解還有些片面，還望海涵。梅貽琦先生個性沉靜，寡言、慎言，葉公超用“慢、穩(wěn)、剛”三個字形容他?！吧斫讨赜谘越獭奔啊八^大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育名言身為世人推崇。
記得開學(xué)第一節(jié)人文課老師就給我們講說了《大學(xué)》這篇文章，一書開章明義之?dāng)?shù)語即曰：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善。”若論其目，則格物、致知、誠意、正心、修身，屬“明明德”；而齊家、治國、平天下，屬“新民”。
今日中國之大學(xué)教育，溯其源流，實(shí)自西洋移植而來，顧制度為一事，而精神又為一事。就制度言，中國教育史中固不見有形式相似之組織；就精神言，則文明人類之經(jīng)驗(yàn)大致相同，而事有可通者。文明人類之生活，要不外兩大方面：曰己，曰群；或曰個人，曰社會。而教育之最大的目的，要不外使群中之己與眾己所構(gòu)成之群各得其安所遂生之道，且進(jìn)以相位相育，相方相苞；則此地?zé)o中外，時無古今，無往而不可通者也。
讀大學(xué)，必先讀大師
清華大學(xué)老校長梅貽琦先生當(dāng)年曾說：“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”什么是大師？《資治通鑒》有一句話：“經(jīng)師易遇，人師難遭?！贝髱煈?yīng)該是經(jīng)師與人師的統(tǒng)一，也就是“道德文章，堪為師表”，不但有淵博的知識，有原創(chuàng)性、奠基性、開拓性、前沿性的學(xué)術(shù)成就，還能做到文以載道，是知識和品格完美結(jié)合的代表，是知行統(tǒng)一的典范。
然而，對于大多數(shù)學(xué)生而言，聆聽大師的教誨恐怕和陳水扁加入國民黨一樣抽象。在這個市場經(jīng)濟(jì)無孔不入的年代，很多所謂的著名教授和世俗的商人沒什么區(qū)別了。網(wǎng)絡(luò)上曾流傳這樣一句話：白天是教授，晚上是禽獸。這對于很多大學(xué)老師來說不可不謂是真實(shí)的寫照。
梅貽琦先生在 《大學(xué)一解》 中首先講到大學(xué)的作用。 對個人來說大學(xué)是提高 個人品行修養(yǎng), 提升個人能力的平臺。 學(xué)習(xí)就是一個不斷完善自己的過程, 人在 這個過程中不斷進(jìn)步。 其次, 大學(xué)還要傳授一種人與社會適應(yīng)相處的能力, 使得 個體能夠更好地融入社會, 讓人與社會之間能做到和諧相處。 讓人不至于成為一 個孤單的個體,而成為一個適應(yīng)社會的人。
很多人本科畢業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)找不到工作，只好去考研究生，讀完研究生發(fā)現(xiàn)仍然找不到工作，只好又讀了博士。博士畢業(yè)以后發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)什么也做不來，只好找所學(xué)校教書了。還有些人畢業(yè)以后通過各種關(guān)系混入了大學(xué)的編制，然后再通過各種欺世盜名投機(jī)取巧成為了教授、研究員。聽這種老師的課和慢性自殺又有什么區(qū)別呢？
但是，值得我們學(xué)習(xí)的老師還是大有人在的，盡管他們未必算得上是大師。學(xué)術(shù)投機(jī)分子的存在還不至于影響我們通過“讀老師”來讀大學(xué)。千萬不要因?yàn)椴幌矚g這個老師而失去對這門課的興趣。
無論上什么課，多少可以學(xué)點(diǎn)東西進(jìn)去的。入學(xué)那天，輔導(dǎo)員告訴我們高中跟大學(xué)的區(qū)別，高中有班主任監(jiān)督你學(xué)習(xí)，晚上睡覺準(zhǔn)時來查寢，不準(zhǔn)談戀愛，管著像個小孩一樣的，大學(xué)之后就邁向社會了，所以學(xué)許多東西直接跟以后掛鉤，這個社會要學(xué)的東西真的太多了，終于明白活到老學(xué)到老了，以前只是井底之蛙，通過一個井口看世界，永遠(yuǎn)都只有這么大。
大學(xué)有教書育人的良師。這里聚集著眾多學(xué)者和專家，他們精通本專業(yè)的基礎(chǔ)理論，了解最新的學(xué)術(shù)成果，具有豐富的科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉教育教學(xué)的客觀規(guī)律。在這些良師的指導(dǎo)下，通過系統(tǒng)的教學(xué)活動和嚴(yán)格的科學(xué)訓(xùn)練，同學(xué)們可以系統(tǒng)準(zhǔn)確地掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，接近學(xué)科前沿，提高專業(yè)能力尤其是專業(yè)創(chuàng)造能力。同時，通過耳濡目染還能從這些良師那里學(xué)到做人的道理，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，接受人格的熏陶。
大學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才的氛圍。這里是知識創(chuàng)新、傳播和運(yùn)用的基地，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的搖籃，是接受人文精神和科學(xué)精神熏陶的園地。引領(lǐng)學(xué)術(shù)風(fēng)氣，促進(jìn)思想交流，陶冶品德操守，建設(shè)精神文明，是大學(xué)的靈魂之所在。同學(xué)們可以在大學(xué)里深入學(xué)習(xí)科學(xué)知識，廣泛汲取各種新的思想和學(xué)術(shù)成果，不斷提高自身素質(zhì)，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。黨和國家為大學(xué)生提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，就是希望同學(xué)們發(fā)奮學(xué)習(xí)，盡快成長為國家民族的棟梁之才。
與中學(xué)生活相比，大學(xué)生活發(fā)生了顯著的變化：
學(xué)習(xí)要求的變化。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識的廣度和深度大大增加，專業(yè)方向基本確定，需要大力發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。大學(xué)主要實(shí)行的是學(xué)分制，除了公共科目、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課屬于必修課之外，各專業(yè)還開設(shè)選修課，同學(xué)們可以根據(jù)個人興趣和能力選修相關(guān)課程，自由支配的學(xué)習(xí)時間增多，學(xué)習(xí)的主動性大大增強(qiáng)。
大學(xué)圖書資料和各種信息豐富，獲取知識的渠道更加多樣化，熟練利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)搜集資料和掌握信息，成了同學(xué)們必備的學(xué)習(xí)技能。廣泛涉獵相關(guān)知識，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力，是大學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)。
生活環(huán)境的變化。進(jìn)入大學(xué)以后，同學(xué)們離開父母獨(dú)立生活，許多同學(xué)還遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，衣食住行學(xué)等日常生活都要靠自己安排。同學(xué)們來自五湖四海，興趣愛好、生活習(xí)慣可能存在差異，主動地加強(qiáng)溝通和交流，互相理解和關(guān)心成為一種需要。
自理能力強(qiáng)的同學(xué)會很快適應(yīng)，應(yīng)對自如；自理能力弱的同學(xué)，則可能計劃失當(dāng)，顧此失彼。因此，同學(xué)們要盡快適應(yīng)新的環(huán)境，既要學(xué)會過集體生活，又要學(xué)會獨(dú)立處理學(xué)習(xí)生活中遇到的各種實(shí)際問題。
社會活動的變化。進(jìn)入大學(xué)后，黨組織、團(tuán)組織、學(xué)生會、班委會等組織活動增多；由志趣、愛好相同的同學(xué)自愿組織起來的各種學(xué)生社團(tuán)的活動豐富多彩，同學(xué)們參加各種社會活動的機(jī)會大大增加。因此，同學(xué)們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好、時間和精力積極參加各種活動，合理安排課余生活，鍛煉組織和交往能力。
在課堂上要盡量抓住機(jī)會跟老師交流，甚至要敢于理直氣壯地跟老師辯駁。越是有學(xué)問的老師，往往越是虛懷若谷，你可以放心大膽地闡述自己的觀點(diǎn)。很多問題可能在你腦海里困擾了很久，在你表述出來以后，老師三言兩語就為你廓清了，很多你堅持已久的觀點(diǎn)也可能會在老師輕描淡寫的分析之后被你摒棄或者修正。在這種時候，你不但會切實(shí)感受到老師的魅力，更能享受到與其進(jìn)行思想碰撞所帶來的樂趣。
聽講座也是一種與大師進(jìn)行思想對話的重要方式。大學(xué)越好，講座的數(shù)量就越多，質(zhì)量也越高。所以，如果你就讀的大學(xué)沒有足夠的講座，不妨在現(xiàn)實(shí)條件允許的情況下多去別的大學(xué)。
當(dāng)然，并不是好學(xué)校的每場講座都值得聽，也不是差一點(diǎn)的學(xué)校舉辦的講座就一定差，很多時候大可不必舍近求遠(yuǎn)。
通過聽講座不可能學(xué)到系統(tǒng)的知識，但是，一場好的講座或許可以讓聽眾獲得一種新的思維方法，對于某一個具體的問題獲得某些更深入的見解。
同時，對于聽講座一定要有所取舍，絕對不可以不分青紅皂白照單全收。做講座的人可能學(xué)富五車，也可能只是個學(xué)術(shù)騙子；舉辦講座的單位可能是為了弘揚(yáng)文化，也可能只不過是為了商業(yè)炒作。
圖書館：大學(xué)的心臟
讀大學(xué)，除了讀大師，最重要的便是讀圖書館。這里說的圖書館并不是說它的建筑和其他硬件設(shè)施，而是說圖書館的藏書?？梢院敛豢鋸埖卣f，大學(xué)幾年沒有安心在圖書館好好看過幾本書，那就絕對沒有真正意義上讀過大學(xué)。
目前中國大部分大學(xué)的圖書館都存在同樣的問題：藏書量比較有限，新書比較少，甚至對學(xué)生借書進(jìn)行了諸多的限制。這恐怕是一個在短期內(nèi)很難解決的問題，所以讀書的時候就只能盡可能充分利用已有的資源并想辦法彌補(bǔ)這種資源的不足了。
所謂充分利用，就是說要能夠從圖書館有限的藏書中尋找真正有用的書，畢竟藏書再少也還不至于無書可讀。所謂彌補(bǔ)不足，就是說通過圖書館以外的渠道找到在學(xué)校圖書館里找不到的好書來讀。
一方面可以通過買書，另一方面可以通過去別的圖書館借書?？梢酝ㄟ^朋友從別的學(xué)校的圖書館找書，也可以去社會圖書館辦證借書。
去圖書館借書還需要有個取舍的標(biāo)準(zhǔn)。諾貝爾文學(xué)獎獲得者大江健三郎說：“要多讀好書，只有不讀壞書。”雖然說“開卷有益”，但是由于目前中國圖書出版市場極其不規(guī)范，大量文字垃圾相繼混入書市，而圖書館的采購人員對于圖書好壞的判斷能力可能非常有限，加上他們更關(guān)心的也許只是哪一種書的折扣更低（這可不是為了給學(xué)校省錢），所以大學(xué)的圖書館里有相當(dāng)多的書只能用兩個字來形容：垃圾。
雖然借一本這樣的書并不會浪費(fèi)你任何錢，但是浪費(fèi)的時間可是再多的錢也買不回來的。對于那些膚淺的純粹是炒作的圖書最好是敬而遠(yuǎn)之。
我們在圖書館盡是看一些如何走向成功，成功的秘訣是什么，還有如何走向人生的巔峰，還有我們通常所說的雞湯文來勵志，我作為一個相當(dāng)年輕的過來人來告訴你們，最勵志還是自己的故事，有些事真真假假，這段路我已經(jīng)走過來了，雖然那些書很暢銷，因?yàn)樗麄兞私庾x者想要什么內(nèi)容，標(biāo)題好看的不得了，舉例子全是一些名人的蛻變，記住自己的故事才是最勵志的，那些書看了之后當(dāng)時會有一點(diǎn)點(diǎn)影響，最終你都會明白這樣一個道理。一些書籍在自己借書甚至看書的時候不知道會有什么用，而若干年以后這本書的用處就發(fā)揮出來了。
正因?yàn)槟潮緯鴮ψ约壕烤褂袥]有用暫時很難判斷，所以最好摒棄有用或者無用這樣的功利性思維?？磿鵀槭裁匆欢ㄒе坝杏谩钡男膽B(tài)呢？看書的過程或許本身就是一種思辨的享受。我本人也是一個喜歡看書之人，關(guān)于讀書的好處我就不在此多言了，種一棵樹，最好的時間是十年，其次是現(xiàn)在，如果之前沒有養(yǎng)成看書的好習(xí)慣，希望看了這里之后養(yǎng)成看書的習(xí)慣。
最后送給讀者一句話：獨(dú)立之精神，自由之思想。
注：以上有些內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系本人。
