我是吳小麗，這是我每天一篇原創(chuàng)文的205篇原創(chuàng)文，鼓勵(lì)咨詢師，正能量傳播者，“奇跡父母”發(fā)起人，我們的孩子就是我們的奇跡，成就更好的自己，創(chuàng)造美好的奇跡！

昨晚讀書會(huì)主題是《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》，這本書里提到的很多實(shí)用性的技巧，并且是從基礎(chǔ)到實(shí)際的問題解決應(yīng)用，非常的適合2-6歲的孩子。

參加的人不多，不過有來了兩個(gè)新人，都是二寶媽，這本書就特別的適合家有二寶的家庭，因?yàn)槔锩嫔婕傲撕芏嗵幚砣穗H關(guān)系的步驟，幫助養(yǎng)成孩子解決問題的思維。

整場(chǎng)讀書會(huì)以一個(gè)角色扮演開始，從孩子分享玩具這件事的角色扮演開始，但是我沒有解釋清楚游戲規(guī)則，導(dǎo)致參與的人沒能很好的融入角色，代入角色，效果不是特別的好。不過好在我有及時(shí)跟進(jìn)參與者的感受與想法，多少拉回了一些場(chǎng)子。

而在第二場(chǎng)臨時(shí)換人，由成員主動(dòng)提出來，所以我也爽快答應(yīng)，但問題在于最重要的孩子扮演者因?yàn)榈谝淮螞]法融入角色所以第二次我直接讓原媽媽的扮演者頂替她的位置，前后兩個(gè)孩子為不同的扮演者，這樣很容易造成孩子感受前后對(duì)比沒有那么的強(qiáng)烈，這是我犯的一個(gè)比較重大失誤。做互動(dòng)游戲都是為了引導(dǎo)出參與者自身的感受，我沒有給她充足的機(jī)會(huì)融入這個(gè)環(huán)節(jié)中。

活動(dòng)過程中，太過于重視鄭老師的個(gè)人看法，反而沒能集中注意力在讀書會(huì)上，導(dǎo)致一些活動(dòng)的過度都比較生硬，氣氛沒能完全的帶動(dòng)起來。

其實(shí)關(guān)鍵還是在于自己的準(zhǔn)備還不夠，而且對(duì)整本書的脈絡(luò)還不是特別的清楚，所以整場(chǎng)讀書會(huì)磕磕碰碰的感覺，不流暢。

這期讀書會(huì)開完之后，我最強(qiáng)烈的感受就是做成微課。之前鄭老師跟我說到有一點(diǎn)很重要，就是現(xiàn)在要學(xué)會(huì)做線上的課程，線上課程你面對(duì)的是全國，而不是像線下讀書會(huì)，你面對(duì)的只是漳州，或者只是薌城甚至只是武館周邊，它有環(huán)境的局限性，沒辦法大刀闊斧的開拓市場(chǎng)。

雖然我認(rèn)為線下讀書會(huì)的舉辦絕對(duì)是要繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)努力的，因?yàn)樗苠憻挼饺说母鞣矫娴哪芰κ蔷€上無法帶來的，彌足珍貴，但線上也要學(xué)著做，它能拓展自己更多的東西。所以線上加線下才是王道。

整理完復(fù)盤，我又發(fā)現(xiàn)了新的突破點(diǎn)，每次進(jìn)步都穩(wěn)扎穩(wěn)打，這種狀態(tài)，贊。