今天的早上，是在我放松十幾天后第一次被鬧鈴震醒。接著我與女兒起床，吃了簡(jiǎn)單的早餐，收拾好行裝，準(zhǔn)備前往機(jī)場(chǎng)。孩子的爺爺電話來(lái)了，八十八歲的老人，耳朵已背，執(zhí)著地表示要來(lái)送行，無(wú)論我與女兒輪著在電話里怎么講，他都仿佛聽(tīng)不見(jiàn)。我們只好沒(méi)敢約車(chē)，下得樓來(lái)，真的看見(jiàn)孩子的伯伯的車(chē)停在樓下。孩子伯伯的頭發(fā)亂亂的，估計(jì)是被爺爺強(qiáng)叫起來(lái)就開(kāi)著車(chē)來(lái)了。孩子的爺爺則心滿意足的模樣坐在副駕駛的位置上。
孩子在外地工作，一年回來(lái)的次數(shù)有限，每次回來(lái)都盡量地每天去看看老爺爺，盡管老爺爺耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，見(jiàn)著孩子臉上笑成一朵花。孩子每次回來(lái)，各位親戚們唯一的話題只有兩個(gè)：什么時(shí)候結(jié)婚？回來(lái)工作多好！
唯有我這個(gè)親媽，一直鼓勵(lì)孩子在外地工作。不是我不心疼孩子，而是我真的覺(jué)得我除了制約著孩子的發(fā)展，我已教育不了她了。所以，我愿意選擇放手。
什么是教育？教育這個(gè)詞的英文是education，是蘇格拉底發(fā)明。由三個(gè)詞根組成：E是向外的意思；duce是引導(dǎo)；tion是名詞，引導(dǎo)出來(lái)。所以，教育就是把一個(gè)人內(nèi)心真正地引導(dǎo)出來(lái)，幫助他成長(zhǎng)成自己的樣子！注意，是成長(zhǎng)成自己的樣子，而不是任何人的樣子，更不是你的樣子！
還有一個(gè)著名的教育論斷我更喜歡：
教育是幫助一個(gè)孩子在未來(lái)的生活中更成功地尋求自己的幸福！而不是為社會(huì)機(jī)器塑造一個(gè)合適的螺絲釘！
為什么喜歡？是因?yàn)檫@兒注明的是：他本人的幸福，而不是他家的，更不是他學(xué)校的，也不是這個(gè)國(guó)家或社會(huì)的。
成年的孩子還需要教育嗎？需要的。但原生家庭已教育不了啦。
我們看見(jiàn)的孩子，和參與到社會(huì)中的孩子已不一樣了?；氐郊抑袔滋?，孩子完全是一種放松的狀態(tài)，甚至沒(méi)事時(shí)可以睡到中午一兩點(diǎn)，我擔(dān)心得不行。醒來(lái)后，孩子告訴我，她平時(shí)，每天被鬧鈴震醒，然后飛快洗漱的同時(shí)，腦海里還要迅速地想想今天必須要完成的工作內(nèi)容。忙完一天回到租屋，睡前還要想想今天還有什么沒(méi)有做？所以，這幾天難得如此地放松。請(qǐng)我不要計(jì)較。聽(tīng)完后，我也心疼不已。可是，這就是孩子現(xiàn)在正所必經(jīng)的過(guò)程，并且也正在從這個(gè)過(guò)程中，獲取到她所需要的教育與精神滋養(yǎng)。
今年的下半年，孩子更是勇敢地接受任務(wù)，去另一個(gè)省當(dāng)執(zhí)行校長(zhǎng)。孩子快樂(lè)地告訴我，她也感覺(jué)害怕，但是覺(jué)得自己完全能夠勝任下來(lái)。并且，覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中，成長(zhǎng)會(huì)更為飛速。
聽(tīng)到這些，我除了為孩子賀彩，還慶幸，幸好我沒(méi)有把她綁在身邊，盡我的努力給了她最大的空間，任由她去發(fā)展。我想，這也算是我給予孩子我目前所能給予的教育理念了：放手！
另一個(gè)話題是關(guān)于結(jié)婚。為什么大家都總是這樣說(shuō)：孩子工作和結(jié)婚兩件大事完成，我也算是完成任務(wù)了。完成什么任務(wù)？完成誰(shuí)的任務(wù)？當(dāng)然是家長(zhǎng)的，原生家庭的。但是無(wú)論孩子的工作還是孩子的婚姻，都是孩子自己的人生啊。是因?yàn)楦改競(jìng)兛傁Ｍ⒆幽軌蛟琰c(diǎn)安定下來(lái)，不要?jiǎng)?。早早設(shè)定好孩子的未來(lái)，難道不是以一種自私的心限制著孩子的發(fā)展？
對(duì)于孩子，我以為最大的教育傷害莫過(guò)于，不讓孩子自己選擇或決定自己的未來(lái)。
孩子未來(lái)的一切，都需要自己去走。應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)擁有對(duì)生活和職業(yè)的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力，而不僅僅是規(guī)劃能力。穩(wěn)定真的并不意味著幸福，更不代表著幸福。作為原生家庭，放手的同時(shí)，更應(yīng)該學(xué)著鼓勵(lì)孩子，定一個(gè)三五年的人生規(guī)劃足矣。更重要的是，要保持對(duì)跨界的好奇和整合能力，敢于擁抱變化，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以創(chuàng)造自己喜歡的事業(yè)。
并且，我還想說(shuō)，創(chuàng)造一個(gè)自己喜歡的事業(yè)，不僅僅可以讓自己快樂(lè)，還可以讓自己在中年甚至年老時(shí)，依然保持快樂(lè)。而不是把全部的心思都放在兒孫身上。自己不快樂(lè)，還會(huì)限制孩子的擁有自己幸福的空間和能力。
記得我的一位朋友，在他女兒小的時(shí)候告訴我，將來(lái)，我肯定是我女兒在哪我就在那。我聽(tīng)著覺(jué)得好可怕。這如果是愛(ài)的方式，這種方式足于讓孩子窒息掉。為什么他會(huì)這么想，是因?yàn)樗杏X(jué)這個(gè)世界是不安全的，邪惡的。所以守著才放心。
上個(gè)世紀(jì)六十年代，著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾回答一個(gè)年輕人的提問(wèn)：什么是最重要的科學(xué)問(wèn)題？作為一名世界級(jí)著名的科學(xué)家，愛(ài)因斯坦的回答出乎所有人的意料：他認(rèn)為，最重要的科學(xué)問(wèn)題是，你認(rèn)為這個(gè)世界是善良的還是邪惡的？為什么？因?yàn)?，如果一個(gè)科學(xué)家認(rèn)為這個(gè)世界是邪惡的，他將終其一生去發(fā)明武器、創(chuàng)造壁壘；但如果一個(gè)科學(xué)家相信這個(gè)世界是善良的，他會(huì)終其一生去發(fā)明聯(lián)系、創(chuàng)造鏈接。
所以，作為原生家庭，教育孩子相信這個(gè)世界是善良的，那么孩子就敢于去打開(kāi)更多的可能性，并且敢于去創(chuàng)造可能。只有敢于去嘗試更多的可能，才有可能去體驗(yàn)未來(lái)的精彩。
祝福我的孩子！也祝福所有的孩子！
