近期聽了易仁永澄老師的“一個概念秒殺所有學(xué)習(xí)方法”的微課，感受頗深。根據(jù)他提出的以心理表征為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法結(jié)合自己的理解，構(gòu)建出適合自己的學(xué)習(xí)方式。希望通過他提出的高級概念加上自己的總結(jié)出能夠讓大腳了解一個全新的學(xué)習(xí)模式~
內(nèi)容預(yù)判
當(dāng)聽到心理表征這一概念時，我一頭霧水。此前并未了解過這一概念，但不明覺厲。于是尋求度娘的幫助，度娘的解釋是：表征是信息在頭腦中的呈現(xiàn)方式。表征是客觀事物的反映，又是被加工的客體。表征是認(rèn)知心理學(xué)的一個重要術(shù)語。這里我對認(rèn)知的理解是對事物的認(rèn)識程度。于是我推測這個心理表征應(yīng)該與認(rèn)知深度有關(guān)。
課程內(nèi)容：
一、本質(zhì)的關(guān)鍵點
首先，永澄老師提到的高手的共同點——擁有勢能。勢能來自于積累，資源和認(rèn)知。其中認(rèn)知要深入本質(zhì)的關(guān)鍵點并將關(guān)鍵點關(guān)聯(lián)起來。比如創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵點歸根究底就是品牌產(chǎn)品服務(wù)和營銷。找到深入本質(zhì)的關(guān)鍵點是基礎(chǔ)，關(guān)聯(lián)是粘著劑，將分散的關(guān)鍵點聚集起來才能形成屬于自己的認(rèn)知。
二、畫面
每個人關(guān)聯(lián)的方式不同，知識碰撞產(chǎn)生的效果也不同。這就形成了我們腦海中的畫面。當(dāng)提出一個詞時，每個人想象出的畫面是不同的。甚至如果不了解這個詞時更是沒有概念。
比如提到股市，我腦海中浮現(xiàn)的就是一幅跌宕起伏的折線圖，而對于了股市的高手來說他們所能想象出的是每一個細(xì)節(jié)和一個個隱藏的專業(yè)知識。想要獲得認(rèn)知深度讓知識更加豐富，就要深入了解所在的領(lǐng)域。當(dāng)然這需要時間和精力的投入。
三、建立心理表征的流程
盲目的學(xué)習(xí)只會感動自己沒有任何進步，于是永澄老師提出構(gòu)建心理表征的流程。
1、導(dǎo)師：找到該領(lǐng)域優(yōu)秀的老師
2、關(guān)鍵詞：讓導(dǎo)師提供最重要的關(guān)鍵詞
3、構(gòu)建：根據(jù)自己理解構(gòu)建關(guān)鍵詞定義
4、關(guān)聯(lián)：關(guān)聯(lián)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系
5、刻意練習(xí)：踐行心理表征踐行流程，不斷修正改進
6、復(fù)盤：定期分析，深入本質(zhì)
復(fù)盤：
在這節(jié)微課中我找出三個關(guān)鍵詞：本質(zhì)的關(guān)鍵點、畫面、心理表征。我認(rèn)為找出關(guān)鍵點關(guān)聯(lián)關(guān)鍵點才能形成腦海中的畫面，想要形成畫面就需要使用心理表征模型進行知識構(gòu)建。也就是：心理表征+關(guān)聯(lián)關(guān)鍵點=畫面。
我收獲最大部分是在學(xué)習(xí)中應(yīng)深挖本質(zhì)，提高認(rèn)知深度。越著急的時候越應(yīng)該慢下來。在我們眼里的高手，往往是在其領(lǐng)域沉住氣一點點積累，將自己的注意力投入研究的一群人。
現(xiàn)在勢頭猛烈的斜杠青年，有些人只不過是在兼職。我認(rèn)為的斜杠青年是在一個領(lǐng)域做到極致再開發(fā)具有關(guān)聯(lián)性的其他領(lǐng)域。包括我在內(nèi)其他想要拓寬人生視野的人群，首先應(yīng)該做的是沉下氣深入打磨一項技藝，這樣才能避開只會焦慮的大坑中。
