? ? 第一次聽說“文本內(nèi)容式表揚”這個詞的時候好像是在一年前，當時就驚嘆于教師課堂用語的恰當好處，這幾日在讀竇桂梅老師主做的時候看到了她對教師課堂語言表述時我就又想到了“文本內(nèi)容式表揚”這個詞。

? ? 還是摘錄竇老師在文章《以語文的方式進行》中“試問我們的語文素養(yǎng)”中就率先提出關(guān)注語文教師的語言：

? ? ……其實，對于任何人而言，語言永遠比思考得來的答案更難忘、更真切、更可貴。詩要警句，文須點睛，課堂的高潮，有時就在教師精彩動情的議論。

? ? 由此可見教師的語言還是需要修煉的，那么有沒有這樣的典型供我們學習呢？查資料，找出處，做回顧，這是現(xiàn)在的我對于語文教學的態(tài)度。最終找到了?！罢Z文濕地”公眾號2018年8月10日推送的文章為特級教師肖培東《美麗的顏色》教學實錄及悟課里就提到了“文本內(nèi)容式”表揚這個詞。

? 不必說肖老師選教一種讀書方法，細品幾處人物語言的教學點，也不必說他淺淺地教語文，深深地探真意的教學主張，單說文本內(nèi)容式表揚作為課堂評價語的價值。

? ? 下面摘錄的文字是我在課本上做的筆記，原本出自哪位大咖的原創(chuàng)已經(jīng)不知道，但一定還是肖培東老師的課。

? ? 摘錄其中的評價用語，以便更好地學習：

1.在對第二處“美麗的顏色”進行分析時就有了——但是別忘了，在每一個奇跡的背后，都有一份美麗的人性，這才是這些美麗的顏色背后的性格支撐，精神的支撐。

2.好的傳記文章不僅要去思考美麗的顏色，還要從思想上、寫法上思考美麗的顏色。當你掌握了這些你就會突然覺得原來你也是鐳，因為你不僅有美麗的顏色，而且還會自動發(fā)光。

3.也愿我們能記住這美麗的顏色，永遠記得這種奇妙的世界奇觀。所以，同學們，掌握好的讀書方法，我們也可以做到鐳不只有美麗的顏色，還能夠自動發(fā)光，愿你們也是一個自動發(fā)光的鐳。

? ? 那么在我的教學教學中是不是也應該更加注重對自己語言的修煉？過渡語、評價語、總結(jié)語等這都是課堂的點睛處，如何讓課堂這池水漣漪蕩漾，那我的語言就需要恰到好處。

? ? 《秋天的懷念》里我們講“母親的好好活”“我的好好活”“我們的好好活”就是讓學生學文本提升思維品質(zhì)，讓語文學習浸潤生活，讓我們的精神在課堂里拔節(jié)生長。

? ? 后續(xù)的語言修煉是值得注意的問題，一定要用嚴謹?shù)膽B(tài)度對待。不可為了而為了，潤物無聲，水到渠成才最妙……