如題的這種感覺，你正在經(jīng)歷么。
是不是心里想著：又到了該死的六七月份。應(yīng)屆生入職高峰。然而再也不是能“倚老賣老”的年代了，現(xiàn)在的95后年輕人可是不得了的。年紀(jì)和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不再是完完全全成正比了。
畢業(yè)三四年，仿佛到了一個(gè)尷尬的時(shí)期——當(dāng)初的勢(shì)頭和沖勁削弱了大半，貌似目前從事的崗位已經(jīng)得心應(yīng)手，尤其是進(jìn)了一個(gè)規(guī)模大、工作分類細(xì)的企業(yè)，感覺每天都在重復(fù)同樣的工作內(nèi)容，很快就會(huì)進(jìn)入一個(gè)平原期，停滯不前，而且在自己的舒適區(qū)（comfort zone）又產(chǎn)生了“晉升恐懼”。
又有些人，終于意識(shí)到以目前的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，會(huì)偏離自己想要的人生規(guī)劃，于是斟酌著跳槽換崗，但一看到來勢(shì)洶洶的畢業(yè)生大軍，覺得自己在年紀(jì)上占了下風(fēng)，既沒了那種總該有一點(diǎn)的奮不顧身的“蠢勁”，也早弄丟了那顆還學(xué)得動(dòng)的大腦。25歲的年紀(jì)，好像就有了65歲退休時(shí)的脾性。
“我們不是不努力，而是不知道該怎么努力?！?/b>
很多人說，我們努力的巔峰狀態(tài)，是在高考之前。不光是因?yàn)橹車械娜硕荚诔粋€(gè)目標(biāo)前進(jìn)，更是因?yàn)椤案呖肌边@個(gè)目標(biāo)再清晰明確不過。那時(shí)的我們就是心無旁騖地學(xué)習(xí)，做的一切準(zhǔn)備就是為了一張心儀大學(xué)和專業(yè)的入場(chǎng)券。
可是一旦進(jìn)入大學(xué)，沒有人告訴我們要為哪個(gè)工作努力，為了這份心儀的事業(yè)需要做哪些準(zhǔn)備。如果高考是十多年寒窗苦讀的投資，那么大學(xué)畢業(yè)后的何去何從是一生幾十年的思索。陣線拉得長(zhǎng)了，選擇看似變多了，然而好像又什么選擇都不對(duì)。
很多人知道自己沒日沒夜地潛心工作，有時(shí)候只是不清醒地“瞎忙”，甚至把這種看似毫無轉(zhuǎn)機(jī)的“努力”歸為一種對(duì)個(gè)人生活的“犧牲”。但就是不知道什么才是“對(duì)的”。
1 格局是認(rèn)知的重要前提。我們看到的世界就是我們自己。
對(duì)未知的恐懼是本能，但爬到食物鏈上端的人，就是不被本能左右，把恐懼肢解、各個(gè)擊破的人。
我們從新聞上看見“世界十大最讓人羨慕的工作”，一邊眼饞一邊嘴里說著“這個(gè)太不切實(shí)際了”；我們嘴里喊著某某某是我努力的目標(biāo)，然后立刻心虛地打個(gè)寒戰(zhàn)。
很多人，就算前面99步都已經(jīng)為其鋪好，卻仍舊不敢邁出僅有的第一步?？傆X得但凡有風(fēng)險(xiǎn)，那就是得不償失，那就是吃虧，那就是不值得為之冒險(xiǎn)的事。
如果目標(biāo)顯得遙遠(yuǎn)，知難而退是非常普遍的心理。
當(dāng)我們走到熟悉的地區(qū)以外，看到了不一樣的人和風(fēng)景，近距離感受了他們的思想；當(dāng)我們有機(jī)會(huì)接觸站在高處的人，甚至和他對(duì)話交流，這些目標(biāo)一下子變得不再遙不可及。所有的大驚小怪只不過是我們當(dāng)初的眼界狹小而已。
我一直很喜歡一句話：眼睛看著的地方，就是你能到達(dá)的地方。
于丹也曾說：成長(zhǎng)問題關(guān)鍵在于自己給自己建立生命格局。
有了足夠大的格局，樹立一個(gè)可持續(xù)向上的大目標(biāo)，再拆解成一個(gè)個(gè)階段性的小目標(biāo)，這些小目標(biāo)之“小”，就不再等同于繁瑣、卑微、飛蛾撲火，而是代表著精準(zhǔn)、踏實(shí)、滴水之力。
2 持續(xù)學(xué)習(xí)。
關(guān)于持續(xù)學(xué)習(xí)，第一，不但是學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，更是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)”的技巧；不但是學(xué)習(xí)技能，更是讓我們遇見更多的可能性，拓寬我們可到達(dá)的選項(xiàng)。有了持續(xù)學(xué)習(xí)，可以為“如何努力”更輕松地找到思路。
第二，“擁有多重職業(yè)和身份的多元生活的人群”，即“斜杠青年”，已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的寵兒，也成為年輕人熱衷的生活方式。這不是淺嘗輒止的職業(yè)多面性的羅列，而是真正擁有多種行業(yè)間平行切換并獲得價(jià)值的能力，用技能突破行業(yè)間的壁壘。
第三，要想在任何方面有所成就，需要找到以下三個(gè)方面的重合點(diǎn)：你喜歡的、你擅長(zhǎng)的、以及形勢(shì)所需要的。信息化時(shí)代，順應(yīng)形勢(shì)的技能才是先進(jìn)生產(chǎn)力。持續(xù)學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷更新知識(shí)，不斷保持有效生產(chǎn)力的唯一途經(jīng)。
3 我們可能需要一個(gè)合適的圈子。
去年火起來的“空巢青年”，我想不光指的是與父母及親人分居、單身且獨(dú)自租房的年輕人，更指的是缺乏陪伴、孤獨(dú)指數(shù)高、又有“社交恐懼”傾向的青年。
物以類聚，因?yàn)槿说膶傩詻Q定了“歸屬感”的至關(guān)重要性。但這種歸屬感也是分級(jí)別的。
初級(jí)的歸屬感，是有共同的興趣愛好，我們可以暢所欲言又毫不費(fèi)勁的那些人，屬于馬斯洛金字塔的第三層歸屬需求。
高級(jí)的歸屬感，是能夠激發(fā)潛能，是一個(gè)探索和前進(jìn)的團(tuán)體，是一個(gè)彼此挖掘的過程，也是一種金字塔頂端自我實(shí)現(xiàn)的需求。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給我們的機(jī)遇就是，任何一個(gè)平臺(tái)都存在忽然華麗變身的可能性，而這種可能性也被公平地分配到每個(gè)人身上。任何一種形式的擅長(zhǎng)和特色都可能成就一顆新星。
我們需要做的就是敢做、敢試、敢想，
哪怕把剩下的99步留給命運(yùn)和時(shí)機(jī)，沒問題，但你先要勇敢慎重地走出那一步。
如果你是想要改變的在校生、尋求機(jī)遇的職場(chǎng)人，
Pop On給你這樣一個(gè)拓寬格局的平臺(tái)，一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的環(huán)境，一個(gè)適合成長(zhǎng)的圈子。
這里匯聚了來自全球167個(gè)國(guó)家的中英文優(yōu)質(zhì)母語者。
這里不光是語言文化交流的社區(qū)，也是培育全球視野公民的團(tuán)體。
在共享經(jīng)濟(jì)的大背景下，不但是語言資源共享，更是資訊共享和機(jī)遇共享。
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每天在這里留下你的足跡，不見不散。
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