? ? 今天馬主任來我們班上課，《走近杜甫》，兩條主線——杜甫的“悲”與“喜”，從《春望》《登高》到《聞官軍收河南河北》《春夜喜雨》，30來首詩或句，從文字中去找尋悲與喜的蹤跡，去親近杜甫的一生，誦得快樂，悟得到位，可愛的馬老師笑談學生老搶他的臺詞。坐在臺后，我有點感嘆我的孩子們長大了，這么些深奧的詩歌，老師上得流暢，小孩子們的理解居然也全程無障礙，真是總能給人驚喜的小小少年。

? ? 他們已經(jīng)開始成長為有自己的興趣和認知的 少年，他們愛好廣泛，正在向浩瀚的歷史與科學，還有中國厚重的傳統(tǒng)文化散發(fā)出濃厚的興趣。

? 今天，除循循善誘的馬大帥詩人引導太棒， 還有一得天獨厚的條件，正好上周是第六單元詩歌綜合性學習的收官，這三周班上孩子都在搜集與背誦唐詩宋詞，與他們這段時間的付出有關(guān)。我在平時也會有意無意地引導孩子們對經(jīng)典對好書的向往，背王維和王勃的詩句——“當你來到茫茫大漠，一見奇景目瞪口呆，卻只會‘‘哎呀，怎么全是沙子呀’多無趣！而脫口即是‘大漠孤煙直，長河落日圓’何等詩意壯美！”少年一聽很樂呵?！扒嗌骄G水邊水鳥起落，有人會說‘呀！好多好多鳥哦’，而你卻能吟出‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色’又多有意境！”孩子們總是滿足于小小的幽默。

? ? ? 又想起上周四下午“古詩詞知識競賽”。上午X行媽媽的一條微信讓我啞然失笑，說孩子在醫(yī)院掛水還惦記著知識競賽，不知上午有沒有舉行。下午的競賽緊鑼密鼓地進行，參照《中國詩詞大會》，我在之前準備競賽題雛形“必答題”“搶答題”“風險題”三大版塊之后，又增加“飛花令”吟含數(shù)字詩詞環(huán)節(jié)。

? ? 三大組，為了均衡實力，把x航分到一組，x祺分到二組，x涵分到三組。放眼，每組都有強將與弱兵。必答題多是選擇都能輕松應對，沒有拉開分數(shù)差距。搶答題有幾題詩歌出下句對上句，0.1秒都必爭。風險題居然知道分析形勢了，分數(shù)有優(yōu)勢者選20分題保險為上策，落后組選30分題指望力挽狂瀾，人精啊！

? ? ? “業(yè)精于勤荒于嬉行成于思毀于隨,是哪位作者所寫？A朱熹B韓愈”孟X斬釘截鐵地答“朱熹”，本組人士氣得握拳跺腳，競爭組幸災樂禍拍掌大笑?！奥稍姺譃槟乃穆?lián)？”第三組的X悅居然答對了。漸漸一組X航、X宇與X楓開始展示出他們的豐富內(nèi)存，連“鄭板橋名為鄭燮，為揚州八怪之一”都能答對，飛花令又能吟出最多含數(shù)字詩歌，最后大比分優(yōu)先，480分奪冠。

? 夜寒，回味無窮卻不想再打字，只嘆少年可期！哈哈