本次課，主要講到5種常見的父母對(duì)孩子造成的心理傷害（總共會(huì)有16種）。即原生家庭與自卑。
第一種心理傷害：父母不和
第二種心理傷害：父母品行不夠好，個(gè)人素質(zhì)不夠高
第三種心理傷害：父母的不容辯駁
第四種心理傷害：父母從來(lái)不陪孩子玩
第五種心理傷害：父母有極其不良的嗜好
我的作業(yè)：回憶“父母不和”帶來(lái)的傷害
從記事起，父母沒(méi)有一天不爭(zhēng)吵的。只要兩個(gè)人在一起，說(shuō)不幾句話就開始爭(zhēng)吵。
就拿做飯來(lái)說(shuō)，只要在一起做飯，我爸就是各種挑毛病，鹽放多了、倒油的方式不對(duì)、油還沒(méi)熱你就放菜等等。之后,就會(huì)翻出以前的老帳，舉出某一次犯過(guò)的錯(cuò)，證明自己說(shuō)的是對(duì)的。
這個(gè)時(shí)候，我媽也是一肚子火，說(shuō)著，給你做好飯，啥都不讓干，還凈挑毛病，這不好那不好，誰(shuí)家做的好，吃誰(shuí)家的去……
就這樣相互不懂得謙讓，你來(lái)我往，堵著氣算是做好了飯?？傻鹊匠燥埖臅r(shí)候，戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)繼續(xù)上演。
每次提到我的學(xué)習(xí)，兩個(gè)人也會(huì)相互指責(zé)，我爸會(huì)說(shuō)：“都怪你，每次我要教小孩的時(shí)候，你都攔不讓，說(shuō)給孩子算卦了，不學(xué)也能考大學(xué)”。
聽到這話，我媽是極度的生氣，“我啥時(shí)候說(shuō)過(guò)的話，就你這樣還教小孩”，然后就是數(shù)落對(duì)方的各種壞毛病……
小時(shí)候真的想不通，他們?yōu)槭裁匆獱?zhēng)吵？既然彼此對(duì)對(duì)方都有意見，為什么不選擇分手？
后來(lái)，在他們的爭(zhēng)吵中才知道，之所以不分是為了孩子……
無(wú)數(shù)次的在內(nèi)心里產(chǎn)生自責(zé)，覺(jué)得都怪自己，如果沒(méi)有我的話，他們肯定不會(huì)是這樣，我的出現(xiàn)是一個(gè)錯(cuò)誤。于是，就產(chǎn)生他們不喜歡我的錯(cuò)覺(jué)。
除此之外，它們的知趣也有很大的不同，我爸喜歡聽收音機(jī)、看報(bào)紙、攝影、看書，結(jié)果全部荒廢。到現(xiàn)在一樣也沒(méi)有保持住，因?yàn)樽鲞@些事情，我媽覺(jué)得會(huì)影響干活。并且，每次她做這些事的時(shí)候都會(huì)嘮叨他（據(jù)我爸說(shuō)）。
現(xiàn)在，只要我在他們面前說(shuō)，沒(méi)事也學(xué)學(xué)習(xí)什么的，我爸就會(huì)把這些事情給拉出來(lái)訴說(shuō)。然后，兩個(gè)人又是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
吵架已經(jīng)成了他們的家常便飯，甚至已變成習(xí)慣。
現(xiàn)在，每當(dāng)我看到有這樣的父母的時(shí)候，特別是他們還帶著自己的孩子時(shí)。就會(huì)想，這孩子在長(zhǎng)大之后，能處理好夫妻關(guān)系嗎？或著，能處理好男女關(guān)系嗎?唉，將來(lái)又要走很多的彎路。
反觀我的成長(zhǎng)歷程，何嘗不像那孩子處境。而現(xiàn)在的我，也承受著原生家庭給我?guī)?lái)的各種心理影響。
通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，能做到理解他們。其實(shí)，他們也不想爭(zhēng)吵的，只是他們控制不住自己。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，他們的操作系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)彈出解決的方式，只是這方式是指責(zé)、不謙讓、不理解、抱怨、控制、不尊重和不會(huì)包容……
殊不知，這些東西需要不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)才能掌握，而他們并沒(méi)有意識(shí)到，自己還需要再長(zhǎng)大。
雖然，能看明白一些東西。但是，并沒(méi)有讓自己變得更好，而這恰恰也是我選擇這門課的原因。
其它四種帶來(lái)的心理傷害：
一、父母的品行不好，素質(zhì)不夠高
這個(gè)給孩子帶來(lái)的直接后果是：孩子長(zhǎng)大后的價(jià)值觀是混亂的，雖然在學(xué)校里不斷學(xué)習(xí)，但是回到家后，父母卻展示了另外一副樣子。
父母用實(shí)際的行動(dòng)，擊敗了孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)。我是在一年前，才知道價(jià)值觀是什么，在那之前，腦子是一片漿糊。
二、不容辯駁的權(quán)威感
帶來(lái)的直接后果：孩子會(huì)放棄主動(dòng)權(quán)，成為隨波逐流的人。
因?yàn)楦改甘谴笕?，所以他們總覺(jué)得自己說(shuō)的是對(duì)的，常用“小孩懂啥？”來(lái)否定孩子的話語(yǔ)權(quán)。
曾經(jīng)為父母從來(lái)都不想自己說(shuō)過(guò)的話，而痛苦萬(wàn)分！
他們好像根本就聽不到我說(shuō)話，即便是很憤怒的表達(dá)，但到了第二天，仿佛什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，不該出現(xiàn)的問(wèn)題依然會(huì)出現(xiàn)。當(dāng)時(shí)很疑惑，他們難道就不會(huì)思考嗎？（思考對(duì)他們來(lái)說(shuō)真的很難，因?yàn)樗伎际且环N能力）
這種無(wú)力感，于是就產(chǎn)生了自卑。會(huì)感到自己的人生不受控制，完全無(wú)法掌控。
三、不陪孩子玩
這帶來(lái)的后果：就是孩子會(huì)體驗(yàn)到極度的孤獨(dú)感。正所謂陪伴就是愛。
在我的記憶里，父母陪我玩的場(chǎng)景不多，貌似父母生來(lái)就是工作，孩子生來(lái)就是玩。
如果你也有體驗(yàn)過(guò)極度的孤獨(dú)感，可以回憶一下，自己在長(zhǎng)大的過(guò)程中，父母陪自己玩的場(chǎng)景，或許能找到答案。
四、不良嗜好
這帶來(lái)的直接后果：孩子會(huì)特別沒(méi)有安全感。
背后的原因，眼睜睜的看著自己的父母，因?yàn)椴涣际群迷谧儔模瑢⒄麄€(gè)家庭拖向深淵，自己卻不能幫助他們戒除，同時(shí)也不能把自己救出來(lái)。
總結(jié)：
如果你有過(guò)上述種情況中的傷害，試著選著其中一個(gè)角度，描述一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
心理學(xué)認(rèn)為，找到原因，自己就能找到治愈的方法。像“知行合一”的另外一個(gè)解釋，當(dāng)我們真正清晰、準(zhǔn)確地知道的時(shí)候，就一定能夠觸發(fā)行動(dòng)。
明天繼續(xù)學(xué)習(xí)，剩余的11種原生家庭給我們帶來(lái)的心理傷害。
加油！
