? ? 周日帶小朋友去上早教課，做自我介紹。孩子用適中的聲音說(shuō)我是yy，然后稍微提了一點(diǎn)聲音說(shuō)我喜歡的動(dòng)畫片有兩個(gè)，第一個(gè)是小豬佩奇，第二個(gè)是狗狗汪汪隊(duì)。邊說(shuō)邊用手指頭比劃1和2，比劃2的時(shí)候比劃錯(cuò)了，他自己多少有點(diǎn)緊張吧，就調(diào)整手指頭，調(diào)整了一次沒(méi)調(diào)整好，又調(diào)整了一次菜調(diào)整好。在這個(gè)過(guò)程里，其他家長(zhǎng)笑了。孩子做完了自我介紹，他回頭朝我做了一個(gè)鬼臉，我笑著說(shuō)兒子你真棒。

? ? ? 先看一眼這個(gè)過(guò)程表面沒(méi)問(wèn)題吧？孩子在大家笑的里面還是繼續(xù)做完了自我介紹，而且我也看似“肯定”的回應(yīng)了孩子“你真棒”。

? ? 在往深看一點(diǎn)，怎么理解這個(gè)笑，準(zhǔn)確的說(shuō)，孩子當(dāng)時(shí)怎么理解這個(gè)笑的？說(shuō)實(shí)話我沒(méi)想過(guò)，不是沒(méi)想到，而是根本沒(méi)想。甚至沒(méi)想到可以在回家后問(wèn)一下他：“孩子，你今天在做自我介紹的時(shí)候，大家笑了，你知道大家在笑什么嗎？”

? ? ? 順著這個(gè)問(wèn)題，看看更準(zhǔn)確的回應(yīng)：“1你很勇敢；2 你說(shuō)的很清楚；3 3歲的你可以可以邊說(shuō)邊用手比劃，沒(méi)想到你的手指頭掰成那樣，太可愛(ài)了，大家就笑了?！?/p>

? ? ? 為什么上面的回應(yīng)更準(zhǔn)確？近期有美國(guó)報(bào)道稱當(dāng)眾演講的恐懼排在死亡之前，為什么在那樣一個(gè)已經(jīng)從笑當(dāng)眾演講頻率很高的國(guó)度，仍然會(huì)這樣？因?yàn)楹芏嗳说胶艽蟮哪昙o(jì)都無(wú)法跨越內(nèi)心的哪道坎，那道會(huì)阻礙自己內(nèi)心自由的坎：“別人怎么看我？“

? ? ? 找到答案了嗎？是的，通過(guò)更準(zhǔn)確的回應(yīng)，可以引導(dǎo)孩子怎么看待別人對(duì)他的笑，可以引導(dǎo)他跨越內(nèi)心的那道坎，將他引導(dǎo)至通往內(nèi)心自由之路，那個(gè)我最希望能給他的能力?？傆幸惶煳也荒茉谂惆樵谒磉?，我希望他內(nèi)心足夠有力量，去面對(duì)變化，能夠踏實(shí)安心的做自己。

? ? ? 提高回應(yīng)的準(zhǔn)確性，就可以給孩子輸入一種思維習(xí)慣，影響深遠(yuǎn)的思維習(xí)慣，可以在他踏進(jìn)新世界門的時(shí)候，內(nèi)心自由，不恐懼。為了這個(gè)，我愿意去做。I do !我愛(ài)我的孩子，這是我想要給他的愛(ài)。

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