不知不覺一個學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸頗多。今年我教的是小學(xué)一年級數(shù)學(xué)，十幾年不曾從事低年級教學(xué)，初始，焦慮、疲憊、無奈、彷徨次第襲來，迎面而來的困難一度讓我有不堪承受之感。然，用耐心呵護幼苗，我終收獲了春暖花開。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生很多學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣還沒養(yǎng)成，為了讓他們有一個良好的開端，我在他們無理取鬧時會耐心勸解，并采用合適的獎勵措施鼓勵他們表現(xiàn)出最好的自己。慢慢地，幾乎所有的小朋友都能按照班規(guī)有禮貌有秩序地進行學(xué)習(xí)。一顆禮貌有序的幼苗悄悄萌芽了。

二、積極開展互助的學(xué)習(xí)方式

在班級管理上，為了最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性， 我設(shè)置了小小管理員和小小輔導(dǎo)員等職。小小管理員負責(zé)管理班級紀律，表現(xiàn)好的同學(xué)我都會給予物質(zhì)和精神上的雙重獎勵；小小輔導(dǎo)員負責(zé)班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)不會的話，就可以鼓勵輔導(dǎo)員走上講臺，講解自己的做題方法和思路，這樣，既激發(fā)了個人的學(xué)習(xí)熱情，也在整個班級形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。

一是從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素。

二是做到有張有弛，難易交替，使學(xué)生始終如一，保持飽滿的求知熱情。

三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)方法。如：9+5=9+1+4延伸到8+5=8+2+3，7+5=7+3+2……

四、引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會為會學(xué)，變會學(xué)為會教。

課堂上爭取做到老師少講學(xué)生多說，老師少說學(xué)生多思，讓學(xué)生通過自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)新知，運用新知。

五、溝通知識聯(lián)系，變知識為能力。

我在教學(xué)過程中特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上，引入新知，做到新課不新。如講用擴線和問號解決實際問題的時候，我問同學(xué)們這個和我們以前學(xué)習(xí)的哪部分內(nèi)容非常相似，同學(xué)們馬上能想到數(shù)的分與合，這樣就水到渠成地變新知為舊知了。

六、認真反思自己工作中的不足

雖然自己付出了一定的努力，但成績卻是不盡人意，嘴上不說，心里面卻是常常反思反思再反思，在以后的教學(xué)中，我一定會發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，做到努力努力再努力。我深知，一個成功的教師，需要的不僅僅是經(jīng)驗和方法，還必須有愛心和努力。用一雙充滿愛的眼睛去看學(xué)生，育學(xué)生，即便是寒風(fēng)凜冽，依然會春暖花開！