蒙詩(shī)憶離開的時(shí)候，我有些不知所措，但還是欣然揮手。
“他是誰(shuí)呀？來(lái)過(guò)好幾次了？”從不問(wèn)此事的爸爸也開始關(guān)心。
“朋友?！?/p>
“知道自己做什么就好?！眿寢尵褪沁@話。
“我知道?！?/p>
“知道就好。”
我也知道她們等待我的成考成績(jī)。
12月，成績(jī)出爐，無(wú)疑，如愿，落敗。
好了，明年高考。
父母全部的希望都在我身上，我全部的希望都在明年的高考。
期待。期待我們的期待。但是卻不是敬愛(ài)奶奶的期待。
奶奶，我的奶奶。不希望作為三個(gè)孫女中的我上完高中，在可以談婚論嫁的時(shí)節(jié)還去上學(xué)，所以沒(méi)有考上的消息，讓她好是松了一口氣，而當(dāng)我對(duì)外宣稱“不上了”的時(shí)候，她臉上的歡悅是那么可愛(ài)，喜人。這時(shí)候，她就開始物色良婿婆家了。
基于上大學(xué)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，自由戀愛(ài)的大姐，婚期遙遙無(wú)期，有期也不在身邊居，又基于我那無(wú)心嫁人的二姐，比上不足，比下有余，比自己高的人家不成，比自己低的自己不就，挑肥揀瘦、挑三揀四。比自己個(gè)子高的，因?yàn)椤氨任腋摺辈豢桑槐茸约喊模驗(yàn)椤氨任野辈缓?；與自己等高的，因?yàn)椤暗雀摺辈幻?。家中有父母的嫌棄“有老人”，家中沒(méi)父母的挑剔“沒(méi)有父母”。還有在雙方表態(tài)的時(shí)機(jī)上也有問(wèn)題,如果是他先表態(tài)的，她肯定不同意，理由：這么快就答應(yīng)，不知道有什么毛??；如果是猶豫表態(tài)期間，他還沒(méi)表示肯定同意，她也不同意，理由：你不同意，我還不同意呢。如果雙方一拍即合，心有靈犀同時(shí)表態(tài)，自然最好，不過(guò)這不是還沒(méi)出現(xiàn)的嗎？
基于種種，所以最大的婚約希望也就落在我身上，奶奶眼里最乖、最聽話的的孫女，這是奶奶最大的希望，卻不是父母，也不是我的希望。
現(xiàn)在的情況就是奶奶希望解決了老二的婚事，然后順理成章我的開始···
只是我的明年···
所以好像還挺希望老二可以再挑剔一段時(shí)光···
老二是怎樣的心理？
條件好的，她目光如炬懷疑以后不一定好？條件不好的，她目光如豆肯定一直這么不好？
如此無(wú)路可行了嗎？
相親，每一個(gè)人都是一面之緣，想要碰一見鐘情，是易是難？
感情平起平坐，舉棋不定？
不敢輕易選擇靠岸停留？是怕之后再遇到更好的嗎？
她是想要把全部的相親的人們，排成一排，然后任由自己擇優(yōu)錄取嗎？
她還是想看到每一個(gè)人的一生孰高孰低？
只是這，
時(shí)間，
空間。
都不可能實(shí)現(xiàn)。
鈴聲靜謐里響徹，直覺(jué)只是陸騏騟。
果斷，接聽。等他問(wèn)話。
“怎么不說(shuō)話？”陸騏騟問(wèn)我，算有幾絲柔和。
“說(shuō)什么？”我怨氣不言而喻。
“早上你來(lái)學(xué)校了？”
“是。”
“昨晚手機(jī)在我姐那，她玩手機(jī)?！彼允撬汴P(guān)機(jī)？他出門通宵去？
“噢?！蔽覛馍陨皂樍诵?。
“剛給你打過(guò)?！?/p>
“剛才有朋友在，沒(méi)來(lái)得及?！?/p>
“現(xiàn)在呢？”
“他剛走?！蔽胰鐚?shí)。
“現(xiàn)在是對(duì)朋友在說(shuō)話嗎？”陸騏騟還在糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題。
“為什么不說(shuō)話？那么難回答嗎？”
“‘冰哥’比不上朋友嗎？”我沒(méi)好氣的出口“你那姐比朋友高一級(jí)吧？”
“冰哥？”他是突然發(fā)覺(jué)這么有趣嗎？
“早點(diǎn)休息吧，那么累得你”我對(duì)他說(shuō)。
“啊，我還有···”陸騏騟還有要說(shuō)的話。
我靜聽。
“霍越你們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)嗎？”
“是?！?/p>
“怎么沒(méi)聽你說(shuō)過(guò)？”
“你也沒(méi)問(wèn)過(guò)?！?/p>
“我不知道你們。”
“我不知道你想知道?！蔽裔樹h相對(duì)。
“你何時(shí)有機(jī)會(huì)讓我問(wèn)？”
“是誰(shuí)在他朋友鼓動(dòng)他跟我聊天的時(shí)候，說(shuō)難以啟齒的？”我親耳聽到的，他們也無(wú)心掩飾，難以啟齒可以理解。在我柿子出手贈(zèng)之后，本以為是涇渭分明的分界，卻更是曖昧不堪。
“是誰(shuí)讓我難以啟齒的？冰哥？”
“我···”我才不承認(rèn)是我“我不知道呀。
“你知道呀。”
“我很抱歉。”是的，許多都是我的錯(cuò)，太多都是我的錯(cuò)。
“什么？”
“不知道。”我知道他是逗我尋開心，故意不知道。
想到我希望完成他的希望而變成他的失望我的失望，彼此的失望的時(shí)候，某根神經(jīng)懊惱的幾近折斷，好沒(méi)用的自己。
時(shí)常響起在記憶洪流中，那些對(duì)不起的人，那些我自己做的對(duì)不起的事。
他說(shuō)‘掛了’，“好”我回答。
好像不是自己的回答，心理早已穿梭逗留在某時(shí)某刻某人某事。
陸唯昭，我對(duì)不起他。
一向遵循“寧愿別人對(duì)不起我，也不能我對(duì)不起人”的我，卻對(duì)不起許多人，陸唯昭是其中之一。
記憶里認(rèn)識(shí)到“寧愿別人對(duì)不起我，也不能我對(duì)不起人”是在離開陸唯昭的五六年之后，而即使或許我早早注意到這句話，我還是會(huì)‘對(duì)不起’他，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候的自己沒(méi)有意識(shí)“對(duì)不起”的切實(shí)概念，也不會(huì)想到“無(wú)法挽回”。
如果我早早懂得“無(wú)論在你多么憤怒的時(shí)候，都不要做你無(wú)法挽回的事?！蔽冶悴粫?huì)在“憤怒的時(shí)候”做出“無(wú)法挽回”的事。就不會(huì)有記憶里對(duì)他最痛、最深的“對(duì)不起”了，也就不會(huì)在想起他的時(shí)候，那么無(wú)地自容，就不會(huì)在想到他的種種好時(shí)，那么恨自己，恨自己對(duì)對(duì)自己那么好的他，那么不好。恨，烙印于心觸目驚心。
小學(xué)四年級(jí)，我和我的女同桌前面分別是他和他的男同桌，倒數(shù)一二排的我們與他們，我們是因?yàn)椤鳛榻M長(zhǎng)收作業(yè)不及時(shí)’不稱職被貶至此，他頑劣的本性和他同桌的配合，本就認(rèn)識(shí)的我們迅速熟識(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)比較深刻的有趣記憶就是，他常常以“呂洞賓”稱呼我，我以其人之道還治其人之身，贈(zèng)他以“何仙姑”美稱，很會(huì)逗人開心的他常常逗得我們笑不攏嘴，時(shí)而捧腹大笑。
五年級(jí)換班，調(diào)桌，格局重調(diào)，卻意外偶遇，此次的方位稍變，我女同桌的后桌是他，他女同桌也是我的好友。
再遇頑皮搞笑的本性絲毫不減，而且變本加厲。
陸唯昭會(huì)在語(yǔ)文課上，趁我不備，神不知鬼不覺(jué)的，以他卑躬屈膝的特殊手段鉆過(guò)他的桌子將我桌子里的包包（小時(shí)候的玩物）手到擒來(lái)。然后還志得意滿的招呼我，觀賞面向后空地自由耍寶般的演繹示范的他的“高超技藝”，單手雙包包在空中做自由拋物運(yùn)動(dòng)，那么笨拙，還那么自如，那么新鮮，那么滿滿成就感。
陸唯昭很聰明，許多東西一學(xué)就會(huì)，只是不學(xué)。
那個(gè)時(shí)候，一向不允許他隨便動(dòng)自己東西的我就把怪罪拋到腦后，只被眼前忍俊不禁。
陸唯昭會(huì)講很多笑話給我們聽，陸唯昭會(huì)有很多搞笑的招數(shù)招我們笑。
對(duì)，就是我們。
我和我的女同桌，還有他的女同桌。
某日突發(fā)奇想，陸唯昭創(chuàng)造的“外號(hào)”橫空出世。
陸唯昭的同桌被他取之“刀郎”，不知道是以何而得此名？
我的同桌，許是因?yàn)槊帧坝陟o”得名：郁美凈。
我的最后出爐，也是最大跌眼鏡：大嘴。
讓我很奇怪，我的嘴很大嗎？
記憶里那時(shí)候的我們，都破天荒的面對(duì)‘大逆不道’的外號(hào)沒(méi)有生氣，都傻乎乎的笑的不亦樂(lè)乎。得到鼓勵(lì)的他更加再接再厲，極其賣力討我們開心？
只是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，大大的開心之后，就會(huì)有大的不開心？
樂(lè)極生悲。
小孩子的小孩子習(xí)性，不知道哪根神經(jīng)被他平常的舉動(dòng)觸動(dòng)，好像是他伙同他們那么多人一起散播“大嘴”集體取樂(lè)，自尊受損，生氣，哭泣，小孩子的法寶“告老師”必用招數(shù)，更是依仗“優(yōu)秀生”的身份老師眼里的“寵兒”，大用特用此特權(quán)。
那是我第一次將陸唯昭告上“課堂”。
原因何其簡(jiǎn)單：取外號(hào)。
當(dāng)時(shí)的課堂哄笑一片。
都是因?yàn)樗拇罅π麄鳌?/p>
當(dāng)時(shí)老師給我的交代是：給予陸唯昭嚴(yán)重警告。
如此了結(jié)。
好像還是挺滿意的，挺得意的。
但是好像好了傷疤都忘了疼。
淡忘的好像未曾發(fā)生。
如此就是隱患的種子。
我們又自然而然開始了肆無(wú)忌憚的玩笑打鬧。
當(dāng)然始作俑者是陸唯昭，首當(dāng)其沖的是我。
當(dāng)他與我玩笑不亦樂(lè)乎的時(shí)候，不期然不可開交。我生氣，當(dāng)他玩笑的舉起凳子作勢(shì)在我頭頂落下的時(shí)候，我毫不退縮，我知道他絕對(duì)不會(huì)、不敢碰我，忘記了當(dāng)時(shí)是我無(wú)意被誤傷還是有意大義凜然被碰上，還是他失手碰觸到我，反正結(jié)果就是凳子與我有了皮肉碰觸，雖然不痛，但是心靈受傷了。一時(shí)，他一反常態(tài)的玩世不恭，頓時(shí)大驚失色手足無(wú)措。小女孩發(fā)作了，受傷了，淚落了，他的笨拙與慌亂，我都不放在眼里，一味沉浸在自己的哀傷里，再次厲聲威脅“告老師”。
基于在第一次壯烈‘告老師’之后，之后又干打雷不下雨的聲明威脅過(guò)許多次，都被他的各種“利誘”、“討好”、“賄賂”，小人書、雞毛筆，令我見利忘義。將那些氣急敗壞的“告老師”思想，打回原形，扼殺搖籃。此次立誓一定要說(shuō)到做到。
