總覺得自己寫的東西不成樣子，洋洋灑灑，亂七八糟，不講求行文的規(guī)矩。于是找了很多有關(guān)寫作的書籍來讀，想要在其中收獲些想法，以便之后的寫作能有長進。

《文心》這本書作于上世紀(jì)三十年代，由葉圣陶和夏丏尊兩位語文學(xué)家合力而作，那時候，同為語文老師的他們，深感中學(xué)語文教學(xué)有很多問題，便商量寫一本關(guān)于讀寫的書。兩個人輪流執(zhí)筆，每個月寫兩節(jié)，花了一年半的功夫按照計劃寫完，并且出版。這本書自出版之后，再版多次，許多失學(xué)青年把它看作不在面前的老師，可見其受到歡迎的程度。

文心兩個字，看上去很簡單，仔細一品，方覺得有無窮的意味。文是重點，但心更是。

文，指的是讀與寫，都與文相關(guān)，所以第一個字就是文。心，讀和寫都要用心，這本書體現(xiàn)了兩位前輩的用心。就因為這點用心，自1934年出版，一直到現(xiàn)在，仍然在流傳。

陳望道先生評價這本書“把關(guān)于國文的抽象的知識和青年日?？梢杂龅降木唧w的事情融成一片”；朱自清先生則評論“將讀法和作法打成一片，而又能近取譬，切實易行”，可見《文心》的地位。

整本書用故事的體裁來寫國文的全部知識，是一本寫給中學(xué)生的書，也是中學(xué)教師的書。與純理論的書籍不同，它將讀書和寫作的方法與心得穿插在各類教學(xué)和生活的場景中，增加了內(nèi)容的可讀性和趣味性。它講述了寫作之于生活的意義、怎樣使寫作真正成為生活不可或缺的部分以及如何才能精進為一個“為文之用心”的人。

《文心》的附錄中，葉圣陶的孩子葉至善說：“他們不知道讀和寫都是做好工作和料理生活不可缺少的技能”；在書中第三章《題目與內(nèi)容》中，王先生說：“作文同生活、說話、工作一樣，是生活中間缺少不來的事情”。閱讀與寫作是生活的重要組成部分，小到自己寫備忘錄，大到給領(lǐng)導(dǎo)寫報告公文，都需要讀與寫的技能。追溯根源，讀與寫來源于生活，服務(wù)于需求，必須用心對待。

“依自然的順序，一定先有內(nèi)容，后有題目。”與愛人出游愉悅且甜蜜，我們會寫日記；讓領(lǐng)導(dǎo)知曉自己的工作進度，我們會寫報告；鄰居外地戶口的孩子不能上學(xué)，我們要寫戶籍制度、教育公平……

作文是生活，從生活中來，到生活中去，想要把生活中觸發(fā)自己的事情表達出來，所以寫作。絕不是為了寫作而寫作，搜腸刮肚東拼西湊一篇不知所云的文章來糊弄自己：我在“寫作”。

寫作分兩種，“把走過哪里，到達那里，看見什么，聽見什么，平平板板地記下來”叫記敘；“依自己的感覺，把接觸到的景物從筆端表現(xiàn)出來，猶如用畫筆做一幅畫一般”叫描寫。描寫與記敘相比，有遠勝的感染力，例如“風(fēng)吹草低見牛羊”就是典型的描寫，看到這句話，腦海中就會浮現(xiàn)出一幅栩栩如生的畫面。

但是，需要注意，即使是描寫，一般也僅是截取一段內(nèi)容進行部分描寫。若是把整個過程事無巨細都寫出來，就難免有部分是平平板板的直敘。而這其中的度，還需要寫作者自己掌握。

書中《文章的組織》一章寫道：“一篇文章猶如一個團體，每一節(jié)就同團體中每個人一樣，都應(yīng)該擔(dān)任相當(dāng)?shù)穆殑?wù)。一篇文章猶如一所房子，每一節(jié)就同房子中的每間房間一樣，都應(yīng)該有它適宜的位置?！?/p>

合適的詞匯在合適的位置，組成一句合適的句子；合適的句子在合適的位置，組成一個合適的段落；合適的段落在合適的位置，組成一篇合適的文章。

合適，既需要邏輯合適，還要職能合適。這個段落在這個位置上是否符合上下文的邏輯要求，在這篇文章中是否發(fā)揮職能體現(xiàn)了它要表達的意思，這些都是寫作是否合適的標(biāo)準(zhǔn)。寫合適的句子和事例，避免東拉西扯，是寫好文章的基礎(chǔ)。

“習(xí)作是一切的基礎(chǔ)，應(yīng)用之作和創(chuàng)作都由習(xí)作出發(fā)?！绷?xí)作如果不過關(guān)，那么應(yīng)用、創(chuàng)作都是無稽之談?！傲?xí)作的根底越深越好，越是想從事創(chuàng)作的人越應(yīng)該重視習(xí)作。”習(xí)作的功力不夠，即使創(chuàng)意非凡也難以表達出來。

寫作是輸出，閱讀是輸入，輸入不夠，輸出必然有困難，多讀才能多寫。但要注意：“能課外讀書，原是好事。但亂讀不但無益而且有害的，故讀書力求經(jīng)濟不可?！蹦敲?，好書與爛書如何區(qū)分？

書中《詞匯與語感》一章中說道：“文章的好壞，可從三方面來觀察，一是文法上有無毛病，二是用詞適當(dāng)與否，三是思想的新鮮、正確、豐富與否”。寫作的時候，我們經(jīng)常會在不經(jīng)意間受到讀過的書的影響，文風(fēng)會和最近讀的書很相像；換一本書來讀，文風(fēng)也會隨之改變。所以想象讀一本爛書，寫出的文章會是什么樣子的？學(xué)會選擇，學(xué)會取舍，保證自己吸收知識的正確與睿智，讓自己的頭腦與思想免受糟粕茶毒。

書讀過會忘記，是再正常不過的事。學(xué)會做讀書筆記，時刻復(fù)習(xí)鞏固，就能夠把知識變成自己身上的筋骨血脈，別人拿不走，自己忘不掉。

書中《讀書筆記》一章列出了很多種讀書筆記的做法：總結(jié)同一類文章的規(guī)律，是讀書筆記；記錄文章開頭和結(jié)尾的多種寫法，是讀書筆記；歸納某個句子某個段落引起觸發(fā)的點，是讀書筆記；發(fā)現(xiàn)書中與生活相印證或者違背的觀點，是讀書筆記……

“讀書要精細，才能寫出讀書筆記，反過來說，試寫讀書筆記，也就是使讀書不茍且的一種方法。”

“思想內(nèi)容是靠多讀書多體驗的。普通人只有普通人的思想，無法可求速效，只好終身修養(yǎng)?！睙o論讀還是寫，學(xué)習(xí)方法，終身練習(xí)，從心出發(fā)，努力寫出有思想、有內(nèi)容的文章來，是可謂葉圣陶老師的“文心”。