我的QQ里存在著一群特殊的人，曾經(jīng)作為支教的一員隨著學(xué)校的支教的團隊去鄉(xiāng)村支教。

他們是我的學(xué)生。

我一直認為自己是一個比較內(nèi)斂的人，我不會在很多人的時候活躍氣氛，不會用很好聽得話卻安慰身邊的親人，更不懂怎么把控人心。

可是我的一個學(xué)生卻在這么幾年每次的教師節(jié)的那一天都會在QQ上給我發(fā)來一條信心，每次都是一模一樣的話：老師，教師節(jié)快樂。而我每次都會回復(fù)謝謝兩個字，從來沒有多說過一些話。像是默契，一些說不出來的東西。

他是個很秀氣的小男孩，我們?nèi)ブЫ棠悄晁?歲，上小學(xué)三年級。每次來上課都會帶鴨舌帽?？峥岬?，很有個性。也是一個比較調(diào)皮的男孩。

剛開始根據(jù)支教團隊反應(yīng)，那是一個在三年級挺調(diào)皮的孩子。說實在我特別反感那種很調(diào)皮的孩子。孩子都會調(diào)皮，但是有些就是一個班級的氣氛環(huán)境都能被一個人帶壞。

一般上我的課程我會給一個主題，然后大概在黑板上畫一個模型。不會畫的可以照著畫，會畫的可以發(fā)揮自己的想象力。他沒有基礎(chǔ)卻畫的很快。在接下來上課我發(fā)現(xiàn)，他會在家里畫一些畫。喜歡畫畫因為小孩子定性不像大人一樣，能做一件事情花費很久的時間。為了延長他的注意力，我每次都給一個主題之后，會給他一個多的小人物讓他畫。

小孩子，其實都是很聽話的，在他們成長的過稱中，其實每個小孩都是希望被關(guān)注的，通過不經(jīng)意的小細節(jié)，要做到不偏不倚，每個孩子都兼顧到，才能使他們不感到有失落感，有被遺忘的感覺。

要仔細觀察，他們的興趣點在哪里，有一顆敏感的愛心，也需要時時刻刻的感受的他們的情緒。那些地方需要被肯定。他們都是希望被鼓勵的。千萬不能抓著一點缺點不放，要給他們改正的機會。越是抓著一點不放，多次之后就會造成他們的反感，甚至對你這個老師排斥。

首先要讓他們喜歡上你這個人，當然小孩子的心性簡單，有什么說什么。其實他們對老師心底里還是很尊敬。

后來我給他們上課，每次上課就實行獎勵制度。支教因為是公益性的行為，我們沒有太多的物質(zhì)錢財?shù)莫剟?。我就告訴他們你們?nèi)绻嫷暮茫酮剟钜桓弊约寒嫷漠?，每次三幅?/p>

每次他都畫的很好，每次都會獎勵他一副我自己畫的畫。就想鼓勵他，喜歡一個東西要堅持下去進入社會，面對生活的殘酷之后，才明白喜歡的事能帶給自己很大的動力，鼓勵以及希望。

當時就是覺得，我不能磨滅掉他對繪畫的樂趣，我不能做一個磨滅掉學(xué)生樂趣的老師。他一生會遇到很多個老師，在我這里，我要讓他感受到快樂，要讓他的這種喜歡持續(xù)下去。

后來每次我都能感覺到，他對我有一種特別的親切感，我上課的時候，我們上體育課的時候。我們走的時候。那個靦腆的小孩，那種別扭害怕靠近又努力想靠近的感覺。

回到學(xué)校之后，他加上我的QQ，我記得我在上課時沒有說過我的電話號碼和QQ，不知道他在哪里找到的。淡淡的一個小孩子，他不會表達，如同我一樣，只會默默的關(guān)注。我記得我以前也是上初三的時候，我特別喜歡一個語文老師，后來她送了我一本書，里面有她的一張照片，雖然后來失去聯(lián)系，那本書我卻一直珍藏到今天。

因為明白，我知道他是真的喜歡的。

所以每次提起支教，我就覺得很值得，不僅收獲了一群朋友，還從他身上收獲到了不一樣的意義。就像我當時參加支教被問到一句話，你為什么參加支教。

我的回答是：我希望多年之后他們依然會記得我，記得我?guī)サ膼坌?，哪怕只有一個人記得。