9月1日，閱讀《基礎(chǔ)教育教學課題研究十八問(案例篇)》P152-157

為完成網(wǎng)師作業(yè)和寫吧主題文寫作，近幾天沒有閱讀這本書。得到聽書的鎮(zhèn)館之寶挑戰(zhàn)賽正在舉行，每天聽一本書是能夠堅持下來的。因為聽書的任務(wù)比較輕 ，可以邊做家務(wù)邊聽。每天半小時壓力并不大。昨天就用聽書任務(wù)作為閱讀書籍的任務(wù)。

對自己這種拖拖拉拉的方式，我很不喜歡。很多任務(wù)都要等到最后時刻才去完成，效率雖然不錯，但人總感覺比較疲勞。對身體不好，心里也很難放松。所以還是希望自己能夠有所規(guī)劃，有所取舍。有更進一步的聚焦。能夠把任務(wù)提前完成。

這其實也是今年的重中之重。不過這幾天還是延續(xù)以前這種習慣。好幾個任務(wù)都是等到最后時刻才完成。這幾天的日更也基本上是踩點完成。常自我提醒，努力改進吧。

今天晚上瀏覽了一下中期的方法概述。

課題到中期會有一個中期的檢查活動，也叫中期評估。算是一個階段性總結(jié)吧。

書中介紹了為什么要開展中期檢查？中期檢查是課題管理的需要，也是課題研究的需要。課題管理的需要自不必說，為什么也是課題研究的需要呢？

有這三方面的原因:中期檢查可以促進課題研究按計劃開展;中期檢查可以修正課題研究工作的偏差;中期檢查可以保證課題研究的最終質(zhì)量。

可以說中期檢查確實重要。

如何開展中期檢查呢？

書中用了"三會一表"作概括。"三會"指開好中期檢查的籌備會、報告會、總結(jié)會，"一表"指填好中期報告書的表格。

具體的方法書中都有詳細的介紹。

這樣閱讀下來，感覺這本書作為案頭書是更為適合的。做到哪里就翻到哪里，對照著去完成，這樣的閱讀可能更有實效。有這本書做指導，在做課題，可能心中有數(shù)，做得更好。