文/我本頑石
日本明治大學(xué)教授，學(xué)習(xí)問題專家齋藤孝在《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》中說，可以通過回憶小時(shí)候的學(xué)習(xí)考試經(jīng)驗(yàn)來找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。唯有找到適合自己個(gè)性的學(xué)習(xí)方式，才能長久堅(jiān)持，直至突破?？赐赀@本書后，我開始仔細(xì)回想我至今關(guān)于學(xué)習(xí)的種種經(jīng)歷，什么擅長，又為什么而擅長，發(fā)現(xiàn)果然是有跡可尋。這個(gè)世界，真的像安迪那樣的高智商者畢竟是少數(shù)，大多數(shù)的學(xué)霸更多的還是勝在方法。
01、學(xué)生時(shí)代
學(xué)生時(shí)代，我就更喜歡數(shù)理化，而不喜歡語文、英語以及政治地理等科目，到了高中分班時(shí)自然進(jìn)了理科班。不是有種說法，理科好的人更聰明嗎？而在我的印象里最后到文科班的多數(shù)都是學(xué)習(xí)成績不那么好的人，所以我一直為自己更擅長理科而沾沾自喜。
在數(shù)理化三門功課中，我最擅長的是物理，數(shù)學(xué)次之，化學(xué)相對(duì)最不喜歡。所以大學(xué)填報(bào)志愿我全部選了物理相關(guān)的專業(yè)，只是結(jié)果陰錯(cuò)陽差反而讀了化學(xué)專業(yè)。大學(xué)對(duì)我來說是痛苦的，高等數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械類課程可以輕輕松松得個(gè)優(yōu)，但是主要的化學(xué)類專業(yè)課就是學(xué)不好。當(dāng)時(shí)我把原因歸結(jié)于我不喜歡所以不夠用功。
分析：為什么我擅長數(shù)理化，尤其是物理？
我并不是一個(gè)很用功的學(xué)生，我的學(xué)習(xí)方法很簡單，先理解原理和公式，然后適當(dāng)?shù)淖鲂╊}。復(fù)習(xí)方法也簡單，先復(fù)習(xí)一遍原理和公式，然后把錯(cuò)題重做一遍。
我的記性“很不好”，做過再多次的題，也記不住答案，每次考試都老老實(shí)實(shí)再做一次。但因此反而不會(huì)丟分，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，題目會(huì)有一些細(xì)小的改動(dòng)。
所以說我是靠理解而不是記憶來學(xué)習(xí)的，適合學(xué)習(xí)有規(guī)律有邏輯有框架的知識(shí)。物理的知識(shí)點(diǎn)少而集中，只要掌握原理記住少數(shù)公式，能舉一反三就行了。語文、英語、政治歷史等學(xué)科則純粹靠記憶，化學(xué)說是理科，但其實(shí)也是要大量的記分子式、反應(yīng)式、分子結(jié)構(gòu)，到了有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)、生物化學(xué)就更不用說了，暈死也記不住。數(shù)學(xué)呢，除了解析幾何，也都沒問題。這樣說來我的空間想象力肯定不好。
02、成為工程師之路
畢業(yè)后我做了2年多的儀器分析，后來覺得沒有什么前景，才轉(zhuǎn)到現(xiàn)在這個(gè)行業(yè)做產(chǎn)品開發(fā)，當(dāng)然還是化工方面的。我的工程師之路走得挺辛苦，前面2年一個(gè)產(chǎn)品也沒有做出來。整整2年間，我只做一件事，把各種能夠找到的材料，加到公司給我的一個(gè)基礎(chǔ)配方里，反反復(fù)復(fù)地測試、觀察、記錄、分析、總結(jié)。
我曾買了一柜子的各種化學(xué)書，但是都沒有讀完，真的沒有什么興趣。好在我的工作更偏應(yīng)用，即便理論知識(shí)不夠強(qiáng)，但是通過大量的試驗(yàn)嘗試，我還是逐漸掌握了開發(fā)技能，開始有產(chǎn)品問世，并最終負(fù)責(zé)起整條產(chǎn)品線的開發(fā)和維護(hù)工作。
分析：理論不強(qiáng)，如何成為合格的工程師？
靠的是不停的試錯(cuò)。試錯(cuò)是搞研究的必要方法，至今收到一個(gè)新的材料，無論廠家說得多天花亂墜，我都要自己試一試再說，很多時(shí)候都發(fā)現(xiàn)，事實(shí)并非那么回事。
曾經(jīng)我為自己摸著石頭過河的成長方式很欣慰自得。但是在《歡樂頌》中看到邱瑩瑩靠不停地喝咖啡來研究咖啡時(shí)，我才意識(shí)到，我不就是這么傻傻的熬過來的嗎？今天再回頭看看，如果我懂得方法論，或者有人指點(diǎn)，3個(gè)月就足夠入門了，然而卻足足花了我2年。
03、話也不敢說，還敢搞管理？
由于工作積極主動(dòng)，勇于嘗試挑戰(zhàn)，終于從單純的開發(fā)工程師提升為部門主管。
這對(duì)于一個(gè)在超過5個(gè)人面前做個(gè)自我介紹也要心跳加速的人，是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。記得2010年底時(shí)第一次代表部門在年終會(huì)議上做PPT發(fā)言，盡管私下已經(jīng)練習(xí)了無數(shù)次，但是我仍然是通過在備注欄里寫好發(fā)言，最終是一字不差的讀過去的。仍然記得那天領(lǐng)導(dǎo)的話，哪一天你能完全脫稿就厲害了。
除了要能做報(bào)告，還得會(huì)做培訓(xùn)、建立流程，編制各種程序文件。但最難的對(duì)我來說卻是如何管理人，有不服的、不聽話的、脾氣不好的、能力不行的，前2年我焦頭爛額，領(lǐng)導(dǎo)多次找我談話，讓我加強(qiáng)管理能力，但并沒有給我任何具體的建議，甚至拒絕我提出的培訓(xùn)申請(qǐng)，說這是要在工作中慢慢悟的，誰也不能教我。無奈中，我上網(wǎng)買了好多雜七雜八的書，如《我的成功可以復(fù)制》、《如何提高工作效率》、《說服力：讓你的PPT會(huì)說話》、《演講之禪》、《問題解決力》、《金字塔原理》、《卓有成效的管理者》、《讓管理回歸簡單》、《領(lǐng)導(dǎo)無形管理有道》、《項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南》、《一頁紙項(xiàng)目管理》......
由于感覺自己欠缺的太多，很心急，這些書都讀得很快，最終我也搞不清有多少用到了工作上。
但是慢慢的，我變成了公司最能做PPT，最能做演講，最能做培訓(xùn)的人。以前連和同事開開玩笑都不知道怎么接口，現(xiàn)在臉皮厚了，自黑自嘲也無所謂，部門內(nèi)同事關(guān)系變得相當(dāng)融洽，由于敢于維護(hù)部門利益，下屬也服我。這是我自我感覺最良好的一段時(shí)間。
分析：4年時(shí)間，如何從話也不會(huì)說到當(dāng)眾演講
在2010年底用PPT做過報(bào)告后，我感到PPT對(duì)于匯報(bào)工作、培訓(xùn)的重要性，于是就買了好幾本關(guān)于PPT制作和演講的書，一邊研究和揣摩。一邊在工作試手。產(chǎn)品評(píng)審、工作總結(jié)、銷售培訓(xùn)，只要是可以用PPT的我絕不用其他形式。于是我制作的PPT字越來越少，圖表越來越多，邏輯越來越順。演講方式也從采用雙面視圖看備注開始，到背出來，到現(xiàn)在可以適當(dāng)?shù)淖杂砂l(fā)揮，可以給幾十號(hào)人連續(xù)做4小時(shí)以上的培訓(xùn)。
我性格偏內(nèi)向，也許并不適合做管理、演講以及其他很多很多的事情。但是不去做，我不會(huì)知道是否真的不行，而如果一直找不到自己真正適合的事情呢？就在等待中蹉跎下去嗎？
所以勇于嘗試，敢于冒險(xiǎn)，也是我從中學(xué)到的。
總結(jié)下來，適合我的學(xué)習(xí)方式就是：
【1】形式上：有邏輯，整體性
【2】方法上：框架力，思維導(dǎo)圖，讀書，請(qǐng)教
【3】行動(dòng)上：冒險(xiǎn)嘗試，苦練
