今天和一位老師交談，是學(xué)校的一個(gè)院長(zhǎng)推薦我們?nèi)サ?，想讓我們和這位老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)關(guān)于機(jī)器人方面的技術(shù)知識(shí)，方便以后寫論文。
所以，我們就過去了，帶著一種被肯定的喜悅。我想，大家都能懂得那種感覺。恩，怎么說呢，見面之前我一直對(duì)自己的現(xiàn)狀、努力的態(tài)度、未來的方向很確定，也很清晰。
至于現(xiàn)在我寫這篇文章，是因?yàn)楝F(xiàn)在，已經(jīng)見面結(jié)束了。
老師和我們介紹了她們學(xué)校六年級(jí)和初一學(xué)生的水平：六年級(jí)的能熟練使用PS、AI、3Dmax、能很快的學(xué)習(xí)各種新的軟件；初一的能一天學(xué)會(huì)PS，幾個(gè)同學(xué)比賽PK做動(dòng)畫，為了不有欺負(fù)人的嫌疑，一個(gè)用PR，另一個(gè)就用皮影客，最后一個(gè)就用PPT做，自己編，自己剪輯，自己配音。初一的已經(jīng)能夠熟練的使用編程語言進(jìn)行設(shè)計(jì)。
人家去參加比賽，看見有重復(fù)的模型，現(xiàn)場(chǎng)就改。沒事就睡覺，人家根本不懼，就是來玩的。評(píng)委點(diǎn)評(píng)，可以直接和評(píng)委說：“要不咱們現(xiàn)場(chǎng)拆了重裝”。想當(dāng)他們的老師，沒點(diǎn)心理承受能力根本不行，分分鐘就碾壓老師??！才初中，每年寒暑假去科技中心上班，人家的老師是留美博士，因?yàn)槿思以诩夹g(shù)領(lǐng)域只服這個(gè)老師，還只是部分服氣。
能想象嗎？一個(gè)普通二本院校的我，聽完這番話之后，內(nèi)心的波浪遲遲不能平靜?。?/p>
我上了四年學(xué)，到現(xiàn)在，我感覺我沒什么能拿的出手的東西。
心里備受摧殘。
我將來到底能干什么呢？我的目的很直接很明確：賺錢，越多越好！
其實(shí)我知道，我的震驚就是來源于對(duì)比之后產(chǎn)生的心理的極度不平衡，以及對(duì)自己未來的不確定。
這個(gè)問題其實(shí)我從很早的時(shí)候就在糾結(jié)，只不過可能是最近這段日子一直有相對(duì)穩(wěn)定的工作，自己還能賺到點(diǎn)小錢，所以內(nèi)心并沒有太大的沖擊。當(dāng)然，我并沒有放棄努力，沉溺安逸。
所以，其實(shí)我對(duì)自己的狀態(tài)還是挺滿意的。
我同學(xué)是說，其實(shí)大可不必這樣，她說總會(huì)有人有這樣那樣的天賦，他們?cè)谀骋粋€(gè)領(lǐng)域能活的如魚得水，愜意非常。行行出狀元，也不是沒有道理。就干好自己的事，一步一步走就可以了。
其實(shí)說到底就是看待事情角度的問題。我對(duì)于小朋友的實(shí)力很驚訝，有危機(jī)感，想追上他們的腳步?？墒?，比你強(qiáng)的人有很多，而且涉及各個(gè)領(lǐng)域，如果我什么都想學(xué)，還想達(dá)到一定高度，那這一輩子我應(yīng)該會(huì)勞累和抑郁的雙重夾擊下魂飛魄散。
以前我經(jīng)常和人說我要開始改變，開始聽自己的話。但是現(xiàn)在我想，如果我不改變一下我的思想，走著走著我可能也會(huì)把自己給丟了吧。
我想，不管是什么樣的經(jīng)歷，總能讓我從那里學(xué)到點(diǎn)東西，而這些，說不定什么時(shí)候就會(huì)用的！
如果你不能接受自己，從內(nèi)心肯定自己，那么你的生活將是一場(chǎng)噩夢(mèng)。（這是月亮公主說的哦，共勉?。?/p>
