我們師生之間的友情是從幼兒園就開(kāi)始的，我認(rèn)為師生情分為四個(gè)層次

如果我們從本能從理解師生之間的友情的話，我們大致可以理解為老師用自己的義務(wù)去無(wú)微不至的照顧學(xué)生，這種友情通常發(fā)生在幼兒園期間，在幼園的時(shí)候，老師會(huì)管我們的吃喝拉撒，對(duì)我們照顧無(wú)微不至，這種友情到了小學(xué)之后就會(huì)慢慢減弱

比本能更高一層次的是心理層，你在幼兒園的時(shí)候經(jīng)常會(huì)無(wú)緣無(wú)故的就哭鬧，老師也會(huì)去細(xì)致入微的照顧你，到了小學(xué)階段，我們有遇到傷心的事情，老師便會(huì)來(lái)去開(kāi)導(dǎo)你，與給你提供心理方面的支撐

到了理性層，就比較好理解一些了，在理性層老師會(huì)不斷地糾正你的錯(cuò)誤，這種方式通常是從小學(xué)開(kāi)始的，老師會(huì)不斷地對(duì)你講述大道理以及如何成為一個(gè)理性的人，并且不斷地去鍛煉你，讓你擁有更深入的辨析思考能力，這種過(guò)程從小學(xué)一直延續(xù)到初中，甚至到高中大學(xué)

德性層就很好理解了，德性層的老師會(huì)從小告訴你扔垃圾要扔到垃圾桶里去，路上看見(jiàn)垃圾要把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾桶里去，小學(xué)春游時(shí)，老師會(huì)教你如何遵守紀(jì)守紀(jì)律，隨手將垃圾帶走。長(zhǎng)大了之后，老師會(huì)讓你去養(yǎng)老院，尊老院去幫助老人，這都是在積累你的品德，所有的老師都希望他的學(xué)生最終成為一個(gè)品德高尚，而不是一個(gè)品德低下的人