大家好，我是雙成君。
今天要和大家分享的書是愛德·胡維茲的《高效演講》。
推薦指數(shù)：?????? 難度系數(shù)：???
為什么少一顆?，因?yàn)樗以谧x這本書的時(shí)候 并沒有引起我的思考，只是把它作為技能書去記憶，使用，少了點(diǎn)思想上的碰撞。
你是不是在工作中花了很多時(shí)間去聽糟糕的演講？你是否希望更有效的傳達(dá)你的想法？如果答案是肯定的，這本書非常適合你。
本書不關(guān)注演講傳達(dá)的方式，更側(cè)重于演講內(nèi)容本身和演講之前的準(zhǔn)備工作——從最開始的一張白紙，到上講臺(tái)前的最后一刻，一步步教你展示一場(chǎng)完美的演講。
首先我們來看一下什么是TSLM法
很多人在做演講前，回家第一件事情就是打開電腦開始做PPT，不停的修改，這是極其錯(cuò)誤的，他們?cè)趧?dòng)手做PPT前缺乏反思。下圖左邊是大部分人的分配時(shí)間，右邊是建議的分配時(shí)間。
現(xiàn)在讓我們來根據(jù)書本的方法構(gòu)建演講。
階段一：思考演講的目的。
第一步，了解你的觀眾，先理解別人，別人才能理解你。如果只把觀眾當(dāng)作毫無個(gè)性的群體那么演講也毫無個(gè)性可演，與觀眾建立不了聯(lián)系，我們需要賦予觀眾真實(shí)的面孔（比如：凱倫，40歲，3個(gè)孩子的母親，運(yùn)動(dòng)型，比較在意敏感自己在公司的地位...），我們要根據(jù)“人物形象”來設(shè)計(jì)，而不是抽象的設(shè)計(jì)。
第二步，確定演講目標(biāo)，為什么你的演講不可或缺，為什么他們要花心思聽你的演講，人們通常認(rèn)為傳遞信息、知識(shí)是演講的目的，非也，遠(yuǎn)不止如此，信息傳遞并非最終目的，只不過是一種達(dá)成目的的手段而已——終極目標(biāo)是“改變”。你的觀眾走進(jìn)會(huì)議室，他們帶著一定的知識(shí)、能力、態(tài)度，這些已經(jīng)深深烙印在他們長期的記憶中，當(dāng)他們離開會(huì)議室，你卻想要改變他們？你想要改變什么呢，下面有一些例子作為參考。
這里補(bǔ)充一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，工作記憶理論將我們的大腦分成三塊不同的部分，分別是感官記憶、工作記憶、長期記憶。感官記憶是人類最短的記憶，極其短暫的記住視覺和聽覺信號(hào)；工作記憶是人類認(rèn)知記憶的核心，大腦收集信息后存放的地方，工作記憶會(huì)對(duì)感官記憶進(jìn)行篩選，決定哪部份值得進(jìn)一步思考或采取行動(dòng)，大腦的這部分能讓你集中注意力；長期記憶是所有記憶的儲(chǔ)存地。
言歸正傳，你需要從知識(shí)層面，和觀眾分享信息，感覺層面，調(diào)動(dòng)他們的情緒（很重要，心理學(xué)研究表明，一個(gè)人所做的決定，無論看似多理性，都會(huì)被情緒影響），最后引發(fā)他們的行動(dòng)。
具體典型的行動(dòng)目標(biāo)包含一下幾方面：
第三步，寫出一條足夠具有說服力的關(guān)鍵信息（我理解為現(xiàn)在流行的所謂的“金句”）
好了做完這些你就可以進(jìn)入第二個(gè)階段，構(gòu)建演講結(jié)構(gòu)：
一開始我們要用我們的發(fā)散思維，做一次頭腦風(fēng)暴，把你想到的有關(guān)聯(lián)的信息都寫下來，頭腦風(fēng)暴的時(shí)候不要做評(píng)判，數(shù)量為主，可以天馬行空打破常規(guī)，接下來用邏輯思維進(jìn)行篩選，刪除掉重復(fù)的非必要的細(xì)枝末節(jié)，留下最核心，最具說服力的信息點(diǎn)。
接著我們寫出導(dǎo)語，演講一開始就要拋出導(dǎo)語，吸引觀眾的全部注意力，將最重要的信息塞進(jìn)他們的腦子里。導(dǎo)語是什么呢？導(dǎo)語是總結(jié)，概括眾人已知的信息，情景或背景；原因，為何你要做這個(gè)演講；答案，你的關(guān)鍵信息。? ?舉個(gè)例子：總結(jié)（在過去的10年里，產(chǎn)品及商業(yè)活動(dòng)的數(shù)量及種類增多，但門店經(jīng)理的崗位職責(zé)描述始終如一，很多人精疲力盡，公司內(nèi)部大家看法不一），原因（已經(jīng)到了不得不行動(dòng)的節(jié)點(diǎn)，需要改變的時(shí)候），答案（通過重新分配門店經(jīng)理的工作任務(wù)來減輕他們的工作負(fù)荷）。
最后通過明托金字塔搭建演講大綱：你可以收縮演講內(nèi)容，也可以裁剪不同的演講
階段三：如何想辦法讓演講扣人心弦。
1.短小精悍的故事，能夠讓信息在在記憶中扎的更深。2.使用類和比喻，比如某家公司展示了一幅畫，公司員工表演新西蘭全黑隊(duì)的哈卡舞（前面文章有提到過，哈卡舞代表的含義），對(duì)手們正心驚膽戰(zhàn)看著黑隊(duì)，襯衫上貼的都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的logo，這幅畫的意思不言而喻。3.善用情緒，情緒會(huì)影響決策的過程。4.引用名言點(diǎn)綴，人們通常更傾向于權(quán)威人物說的話。5.讓觀眾模擬演練，親身體驗(yàn)。聽過就忘，看了記住，做過才懂——孔子。6.提問啟發(fā)思考。7.幽默，逗觀眾笑。8.數(shù)據(jù)和百分比。
最后你可以串出大綱了
用前面提到的“引導(dǎo)”做一個(gè)好的開頭，好的開始是成功的一半，中間按部就班給出答案，記住重復(fù)的重要性，新的知識(shí)很不穩(wěn)定，容易被遺忘，所以需要不間斷的重復(fù)你的關(guān)鍵信息，最后結(jié)尾，再次總結(jié)關(guān)鍵信息，呼吁行動(dòng)，以及調(diào)動(dòng)情緒。
階段四：媒介，主要是如何構(gòu)建PPT，這里就不再贅述了，參考前一篇PPT文章。
我們從“思考”，“邏輯”，“故事”，“媒介”四個(gè)方面來闡述了TSLM法，希望能夠幫助我們更有效的制作和發(fā)表演講。這本書的排版對(duì)我來說比較混亂，雖然內(nèi)容很豐富，但是看起來有點(diǎn)吃力，總結(jié)以及寫這篇文章的時(shí)候，可能不是面面俱到，我寫了對(duì)我來說印象深刻，以及我認(rèn)為當(dāng)下可以嘗試的地方，如果我的文章能夠引發(fā)一些你們的思考，或者幫到一點(diǎn)點(diǎn)，就很滿意了，如果看了仍有很多疑問，建議還是看書吧哈哈。
