我們學(xué)校是高二開始分科的，我毫不猶豫選了理科，因為我覺得理科只要聰明如我就容易得高分，文科這種似是而非的辯證的東西靠死記硬背體現(xiàn)不出智商（當(dāng)年多幼稚?。?br> 誒，果不其然我就考的越來越低了，我竟然忘了理科容易得高分也容易得低分，而且這時候也不會再有死記硬背就能得分的機(jī)會了。
我曾經(jīng)在下課的時候恰巧看到前排的同學(xué)在做題，這種我一眼看出正確答案的題看著前排同學(xué)推倒了半天。當(dāng)時我就對自己的智商產(chǎn)生了優(yōu)越感。但是考試下來那個前排同學(xué)往往比我得更高的分。究竟為什么，他明明比我笨，一定是我沒有認(rèn)真，我要是認(rèn)真起來我自己都怕。嗯，反正這次我錯的地方一看答案都懂了，還是不要糾結(jié)在這種陳舊的知識點上吧。
我為什么對自己的腦子如此自信，有幾次課后作業(yè)我自己根據(jù)已有知識推倒出以后才會出現(xiàn)的公式，然后這個公式在之后的課堂上講到的時候，我才知道原來書上有，而且看同學(xué)們的表情想必也沒有幾個人親自推倒出來。于是就悄悄的感到無聊，悄悄的分散注意力，然后老師一變形，我就傻逼了。這種情況反復(fù)出現(xiàn)幾次我就招架不住了，一邊無聊一邊恐慌，一邊自信一邊找借口。不過很難得的是從來沒有過自我懷疑，是覺得哪里不對，但是說不出來。
工作了，我對之前在大學(xué)里學(xué)的東西依稀記得，而且在培訓(xùn)的時候似乎學(xué)到了超多的東西。我工作的第一個任務(wù)是寫個根據(jù)名稱映文件批量改名的小工具，類似的東西我曾看到一起學(xué)習(xí)的同學(xué)大概兩個小時就寫出來了。我足足寫了兩天，然后寫完后各種修改又改了幾天。雖然領(lǐng)導(dǎo)也不著急要，但當(dāng)時內(nèi)心火急火燎的生怕被開掉，才知道自己多弱。

這種和當(dāng)年似曾相似的感覺。終于發(fā)現(xiàn)了問題的所在。
我們來先做一個測試，我告訴你英文“A-Z”這26個字母分別對應(yīng)“1-26”這26個數(shù)字。這個規(guī)則簡單吧，現(xiàn)在立刻告訴我第14對應(yīng)的字母是什么，有幾個人能脫口而出的？ 當(dāng)然你們可以扳著手指從ABC開始數(shù)，數(shù)到14，這是需要時間的。和我當(dāng)年考場上推倒公式一樣，和我剛工作的時候每做一步都要先理好思路然后再驗證一遍一樣。我們深知找尋答案的方式，但是并沒有對知識點建立映射。
高考并不是考人的“智商”，而是考人對“知識點映射”的儲備量。公司招人（正真做事的職位）絕大多數(shù)是看對行業(yè)“知識點映射”的儲備量，可以粗略的視為從業(yè)經(jīng)驗。

我不是為高考洗地，坦率的講，從這點來看似乎高考真的為以后的工作崗位選拔了人才，為建設(shè)祖國做了貢獻(xiàn)。
但現(xiàn)實情況要復(fù)雜的多。一些考不上好學(xué)校的人高中畢業(yè)就從業(yè)了。由于學(xué)歷低，高考又打擊了自信心（可能認(rèn)為自己腦子真的笨），所以從業(yè)一開始身段很低，有事就做隨叫隨到態(tài)度謙和涉獵良多（《孟非自傳》里寫了他剛開始參加工作的時候，差不多就是這種典型）。當(dāng)某知名大學(xué)畢業(yè)生出來找工作的時候，與這種混跡行業(yè)4年的老油條根本沒法比，行業(yè)知識點“映射”儲備量不是一個量級的。再加上知名大學(xué)出來的人頭上光環(huán)未消，很多不愿做低下的事情，故反而處于社會的弱勢。不過這種差距隨著時間的推移可能會慢慢縮小，實現(xiàn)反超，畢竟這些人還是學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的一批。當(dāng)然具體怎么樣要看個人。

所以那些學(xué)生時代成績好的同學(xué)，大概分為兩類：一類是沒多想，就使勁學(xué)習(xí)的；另一類是多想了，可能徘徊過，但是看透了問題的本質(zhì)，然后再次縱身題海的。
當(dāng)然那些學(xué)生時代成績不好的同學(xué)，你們并不是不夠聰明，而是不夠智慧。聰明和智慧的區(qū)別在于：聰明是智商（天生成分大），是你知道問題的答案；智慧是結(jié)果（可以根據(jù)后天經(jīng)驗提升），是你知道問題答對或者答錯帶來的影響，由此來決定要不要答這道題，或者知道答案后根據(jù)情況需要，而故意拋出錯誤答案。

任何職業(yè)任何崗位，只要想做，付出比別人多的努力，沒有什么做不到的。因為據(jù)我觀察，所有行業(yè)都存在大量混日子的人。猛獸來了，你不需要跑過猛獸，只需跑過周圍的人就能幸存。
生活美妙，祝好。