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? ? ? ? 我在風(fēng)中肆意的奔跑著，風(fēng)兒撫摸著我的臉頰，我在風(fēng)兒中沐浴，差不多了，撲向海綿般的草地，為我擦拭風(fēng)兒的痕跡。
? ? ? ? 校外已經(jīng)?？恐鴰纵v巴士，校門口也聚集了一群小麻雀，嘰嘰喳喳的歡叫著，或許是我們交談甚歡，很難被打斷，或許是老師們不想破壞這活躍的氣氛，連平時(shí)嚴(yán)肅的老師都包容了我們。
? ? ? ? ? 校車徐徐的開動(dòng)了，我們也陸續(xù)上了車，我搶到一個(gè)好位置，前面寬大透明的玻璃窗，讓我能看到路邊的風(fēng)景。近處的樹頂著一個(gè)巨大的樹冠，遠(yuǎn)處的山蒙著一層朦朧的霧，山頭到山腳都是蜿蜒的綠，源頭到盡頭是閃爍的銀。剛還在車頭的麻雀，一眨眼又跑到了車尾，云朵和汽車的賽跑，你追我趕的向前奔去。
? ? ? ? 前面是金釘子了，我奔下了車，高聳的峭壁像被人切了一刀，我們一群人跟著導(dǎo)游向遠(yuǎn)古世界踏步。景區(qū)內(nèi)有著許多模型恐龍，龐大的身軀，令人有些敬畏，仿真的聲音，以及尾巴與頭的擺動(dòng)，不難想象他們那時(shí)世界的生機(jī)勃勃，去博物館還要走過(guò)一條鵝卵石小徑，看似毫無(wú)順序的排列，但對(duì)于腳來(lái)說(shuō)卻是一種享受，大自然的按摩器是大地的饋贈(zèng)。
? ? ? ? 到了博物館便到了一架時(shí)光穿梭機(jī)，從宇宙誕生，地球的形成，各種生物的滅絕與新生都在這兒呈現(xiàn)，時(shí)代的變遷，各種化石令我身臨其境。
? ? ? ? 走完了博物館，我們還參觀了4d電影，椅子的搖擺，以及仿佛觸手可及的圖像讓我覺得自己也經(jīng)歷了一次地震，感受到了地震所帶來(lái)的巨大危害，濃密的煙霧，刺耳的警鈴，，亮眼的紅色使我不再害怕火災(zāi)的發(fā)生，知道了應(yīng)對(duì)的方法，我們?cè)谶@兒度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。
? ? ? ? 巴士又開動(dòng)了，在風(fēng)中穿行，我們也要回去了，去那知識(shí)的源頭，我熱愛大自然，但卻渴望知識(shí)，大自然就是本書，而我就是翻書的人。
? ? ? 注:原本這篇作文的題目為《放風(fēng)》，最后在我的建議下，還是改為比較正常的名字，原文寫的心態(tài)上面不是很積極陽(yáng)光，但這種孩子的想法還是值得肯定的。特別是原文中最后一段，“看著前面高聳的旗桿，腳上似乎又被拴上了鐵鏈，這也許是喜悅過(guò)后的失落吧”！這不正是如今孩子們的真實(shí)想法嗎！
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