《飲湖上初晴后雨》（宋）蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

多“美”的一首詩呀，可是它到底有多美，并不是所有人都能講出來，也許這就是詩的妙處。

我們都具有詩人的潛質，但不是所有人都能寫詩。這就造成了我們讀詩會連連叫好，甚至會羨慕，如果是我寫出來的就好了，這就是文學作品的魅力所在“人人心中有，個個筆下無”。

我們解讀文學作品的高低也有這么幾個層次，最淺層的是“人人已知”的表面，也是文學作品的客觀存在，它所描寫的客觀生活和文字表象，比較中層的就是分析文學表現(xiàn)中所蘊含的深奧的意蘊，往往越是淺白如畫的文字，意蘊越深，最高層次是文學作品的秘密，也就是他的形式，也可以說是文學創(chuàng)作的規(guī)律。

今天早晨，聽了一節(jié)送教課，講的就是《飲湖上初晴后雨》，這個老師太認真了，幾乎把每個句子都翻譯了一遍，這就是我們所說的“在人人已知的表面上”的解讀。這樣只是把詩的語言轉換成了另一種語言表達，如果翻譯的不準確，還會破壞學生本身對詩的審美，原本學生自讀已經陶醉于詩，可是經過你的一翻譯美就沒有了。

那么這首詩是不是就不要翻譯了呢，我認為不是的。因為還要抓住關鍵的詞語去點破這首詩的美。就比如“瀲滟”和“空蒙”，很多人就是照著課下注解理解的“瀲滟”就是水光蕩漾的樣子，這并沒有錯，可是放在這首詩里能不能解釋的更具體一些呢？恐怕這就是我們無法說出來的吧。讓我們帶著這樣的疑問再次讀詩。

山色空蒙雨亦奇，為什么雨亦奇，是因為詩人發(fā)現(xiàn)可雨天西湖的美，這是別人沒有發(fā)現(xiàn)的嗎？

我們可以讀一讀古人寫的西湖的詩句:

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

篇幅有限，大家可以自己去查閱，大多是描寫晴天的西湖，而雨天的西湖很少。但就要有人反駁，雨天的西湖我也見過，可是你就沒有寫出來呀，這也是蘇軾捕捉到的一個人人都見過，但卻很少有人寫的角度。這就是偉大作品的奧妙的深處“人人心中有，個個筆下無?！?br>

作品的精妙不止于此，讓我們繼續(xù)讀詩。

我們發(fā)現(xiàn)詩人用了一個非常美妙的比喻，是我不曾想到的，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！贝蠹叶枷矚g這句，可是卻又說不出它到底好在哪兒。文本解讀的意義就在于此，你要把文學創(chuàng)作的規(guī)律點破，讓學生有石破天驚，恍然大悟的感覺，而不是味同嚼蠟的重復著我也知道的東西。

我們看看其他描寫湖水的句子的:

唐代大詩人劉禹錫寫洞庭湖“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！焙撵o和銀光閃爍寫的很絕妙。

“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！弊髡咭贿B用了句子可是都沒有逃離對水的靜態(tài)和色彩的描摹。

就連我們的大作家老舍也如此說“明如玻璃的帶子——河”。

大家看到了嗎，也就是說我們一想到湖水，馬上微波粼粼的樣子，水平如鏡的樣子就會浮現(xiàn)在我們的腦海里，如果讓你寫湖，你也會用到這些“琉璃”“翡翠”“珠寶”等去比喻?？墒翘K軾就與眾不同了，他非要說“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！边@就和我們所熟悉的不一樣了，給我們一種陌生感和新鮮感，而這種陌生感又那么的恰當，沒有讓我們感到不適，反而還有一種美，為什么呢？

這就要看看西子和西湖之間有什么關系？

西子是美女，中國四大美女之一，而西湖是美景，可謂是“上有天堂，下有蘇杭”這是二者第一層關系。再往細處想，西子的美你雖沒有見過，但你能不能想象一下，肌膚怎樣，面容怎樣，身材又怎樣，那么你再看西湖的水，色彩怎樣，波光怎樣，水面怎樣，這是從形態(tài)上二者的關系，最重要的一層關系，是我們想不到的二者之間的神似，西子的美和她化不化妝是沒有關系的，她是一種天生麗質的美，內在而發(fā)的美，而西湖也恰好如此，也是一種天然的美，不加雕飾的美。

通過上述的分析，你會發(fā)現(xiàn)作者的奧秘就在于他打破了一個比喻的傳統(tǒng)，從形似到神似。把湖水的美和西子的美進行聯(lián)想，會給人一種看不到卻能想象更多的空間的藝術美感。