文/石化英
4月底，我有幸去北京參觀學(xué)習(xí)了一周，感慨很多，一是感慨北京的孩子起點(diǎn)真的好高，他們玩的玩具都是高科技的，比如仿真機(jī)器人一類的，而我們的孩子有兩個(gè)舊輪胎玩也覺(jué)得幸福；他們學(xué)的也很高雅，讓我們望塵莫及，比如說(shuō)陶笛，小班的孩子基本上能識(shí)簡(jiǎn)譜，能吹復(fù)雜的二聲部，做為一個(gè)老師，我自己都無(wú)能為力，更不要說(shuō)教孩子，這些我們無(wú)法實(shí)現(xiàn)的就不用去多糾結(jié)。還有一個(gè)感慨就是他們的教育理念，無(wú)論是老師，還是家長(zhǎng)，他們不追求認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字，能數(shù)多少數(shù)，而是關(guān)心孩子會(huì)幾樣生活技能，非常注重孩子的行為習(xí)慣，生活品行的培養(yǎng)，整個(gè)幼兒園基本聽(tīng)不見(jiàn)老師高聲的喊叫，也聽(tīng)不見(jiàn)孩子的喧嘩，一切都井然有序，針對(duì)第二個(gè)感慨，結(jié)合我們高臺(tái)的實(shí)際情況，今天和大家一起聊聊天。
我們都是凡夫俗子，沒(méi)有太大的理想和抱負(fù)，沒(méi)有去想過(guò)要為國(guó)家培養(yǎng)什么樣的人才，只是想把自己的孩子管理好，將來(lái)能養(yǎng)活自己，不來(lái)啃老，就算是比較滿意了，也許有人會(huì)嘲笑我們的庸俗，但我覺(jué)得這種想法很現(xiàn)實(shí)，接地氣，不要小看這個(gè)目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)理想，還是需要大家努把力。
??首先，你希望孩子至少是健康的，為此有的家長(zhǎng)就想著法的弄所謂的有營(yíng)養(yǎng)的東西給孩子補(bǔ)一補(bǔ)，卻忽略了最基本的一日三餐，吃飯要端著碗追，稍有不合口味，孩子直接絕食，這下家長(zhǎng)著急了，生怕孩子餓著了，趕緊找孩子喜歡吃的，屁顛顛的送到孩子嘴邊，于是孩子心里就有底了，反正只要我不吃東西，大人就緊張，然后就會(huì)將就我，我就是家里的小皇帝，所以只要有我喜歡吃的菜，必須放在我旁邊，其它人不準(zhǔn)碰，自私，霸道的孩子就是這樣培養(yǎng)出來(lái)的。而另一類家長(zhǎng)是來(lái)者不拒，只要孩子有要求，照單全收，無(wú)論是垃圾食品，還是含激素的飲料，只要孩子想要，就一個(gè)字，買，這樣一來(lái)，有的長(zhǎng)得面黃肌瘦，有的長(zhǎng)來(lái)肥滾滾的，家長(zhǎng)不以為然，總抱著一種僥幸的心理：等他長(zhǎng)大一點(diǎn)，懂事了，就好了。殊不知，一個(gè)壞習(xí)慣的養(yǎng)成只要很短的時(shí)間，而要改掉一個(gè)壞習(xí)慣，那是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，任性，沒(méi)有責(zé)任感的孩子就這樣誕生了。
當(dāng)然，除了健康，你還希望孩子有愛(ài)心，一方面你拼命的寵溺孩子，盡可能地滿足孩子的一切需求，另一方面你又希望孩子懂事，有愛(ài)心，怎么可能？比如說(shuō)分享教育，當(dāng)孩子好不容易決定把他喜歡吃的東西分享給你的時(shí)候，你會(huì)很自然地夸孩子乖，然后告訴他：你自己吃。這樣孩子就收到了一個(gè)信息，原來(lái)大人不喜歡我們小孩子的東西，以后他就不會(huì)再分享給你了，還有一種可能就是孩子認(rèn)為只要我裝腔作勢(shì)一下，不需要真的付出，大人都會(huì)夸我的，以后他就會(huì)虛情假意，陽(yáng)奉陰為。還有的家長(zhǎng)很現(xiàn)實(shí)，孩子說(shuō)想把家里的水果分享給同學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，你是瓜的哦，我們的果果是拿來(lái)賣錢的，賣了錢才可能幫你買新衣服。孩子就明白了，遇到什么事，都要考慮自己的得失，所以等他長(zhǎng)大了，該孝敬父母了，他會(huì)以我都沒(méi)有錢用，哪有能力來(lái)供養(yǎng)你們哦。與其等你老了，受苦了再后悔，不如趁現(xiàn)在，孩子還小，多培養(yǎng)他們的愛(ài)心，相信你會(huì)受益匪淺的。
再次，你希望你的孩子是幸福的，不是你給了他吃，給了他穿，送他上了學(xué)，他就幸福了，孩子最需要的是陪伴，有的家長(zhǎng)以忙為借口，以工作辛苦為借口，以條件限制為借口，錯(cuò)過(guò)了孩子的成長(zhǎng)階段，不要說(shuō)孩子是否孤單，是不是沒(méi)有安全感，就說(shuō)孩子和你的感情，也不會(huì)好到哪里去?，F(xiàn)在通訊那么發(fā)達(dá)，電話可以打一打，視頻可以開(kāi)一開(kāi)，偶爾給孩子一份禮物，讓他知道你一直都在，一直愛(ài)著他，這樣的孩子即使父母不在身邊，他也不會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題；而另一類家長(zhǎng)，雖然一直陪在孩子身邊，不是在打牌，就是在玩手機(jī)，試想一下，這樣的陪伴有什么意義？有一次，我問(wèn)我們班的孩子，假如你有錢了，你用來(lái)做什么？有個(gè)孩子脫口而出，打麻將，這雖然是一個(gè)無(wú)心的回答，但也值得我們家長(zhǎng)反思，究竟我們給了孩子什么東西？現(xiàn)在的孩子刷抖音溜順，有家長(zhǎng)來(lái)訴苦：早上不拿手機(jī)給他耍，他就不起床。我就想問(wèn)家長(zhǎng)：為什么孩子到學(xué)校來(lái)就不這樣威脅老師？老師不給我手機(jī)耍我就不吃飯，不給我耍手機(jī)，我就不睡覺(jué)？沒(méi)有這樣的情況出現(xiàn)吧，所以家長(zhǎng)你要反省自己了，你都天天耍手機(jī)，孩子耳濡目染，如果他還耍不來(lái)手機(jī)的話，怕就真的有點(diǎn)瓜了。
最后我們說(shuō)說(shuō)行為習(xí)慣的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)經(jīng)常埋怨娃兒不聽(tīng)話，皮得很，如果娃兒生來(lái)就聽(tīng)話，乖得很，還拿我們家長(zhǎng)，老師來(lái)干啥，我們的任務(wù)就是教育和培養(yǎng)，除了這兩樣，最重要的是以身作則，比如你教孩子吃飯時(shí)不說(shuō)話，可你卻一直喋喋不休地說(shuō)，你怎么要求孩子做到？有個(gè)孩子喜歡打人，和家長(zhǎng)一溝通，家長(zhǎng)就給我來(lái)一句：等他回來(lái)，好好打他一頓。我的天，你這不是在告訴孩子：“打”是解決問(wèn)題的唯一方法嗎？這種教育下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，想要糾正他打人的習(xí)慣，怕是困難得很哦。還有的家長(zhǎng)說(shuō)，我的娃兒膽小得很，娃兒做一樣，你否定一樣（比如他畫了一幅畫給你欣賞，你來(lái)一句，畫的啥子哦，孩子得到的信息是是我畫得不好再也不畫了；他唱一首歌給你們聽(tīng)，你來(lái)一句，難聽(tīng)死了，孩子又得到一個(gè)信息，我唱歌不行，以后不唱了，就這樣，孩子的自信沒(méi)有了，他怕被否定，只好什么都不做，什么都不敢做，膽子不小才怪呢。
?我們都是家長(zhǎng)，都希望自己的孩子好，而家長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)是唯一沒(méi)有上崗證的職業(yè)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，我們要一邊探索，一邊學(xué)習(xí)，一邊成長(zhǎng)，只有這樣，你理想和現(xiàn)實(shí)的距離才可能實(shí)現(xiàn)零距離。讓我們一起努力！
版權(quán)所有??高臺(tái)學(xué)校中心幼兒園石化英??
`
