新學(xué)期第一篇推薦文章是管建剛的《做一名有奮斗感的老師》。新學(xué)期，我們抖擻精神，進(jìn)入緊張而有意義的教育工作中，讀這樣一篇熱情洋溢的文章，就像聽到了激昂的沖鋒號(hào)，激發(fā)我們奮發(fā)向上，做最好的自己。

人還是要有一些精神的，更何況擔(dān)負(fù)起教書育人重大責(zé)任的教師。一個(gè)人的狀態(tài)決定了他的作為。具有奮斗感的教師，不滿足于自己，不滿足于現(xiàn)狀，他會(huì)不斷努力，提升專業(yè)素養(yǎng)，不斷改變，努力推進(jìn)著教育的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。這種永不滿足的精神狀態(tài)，是個(gè)人不斷成長(zhǎng)的支柱，也是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。

人生道路上，不可能沒有困難與挫折，有奮斗感的教師會(huì)調(diào)整好自己的情緒，把困難與問題當(dāng)成成長(zhǎng)的臺(tái)階，把挫折和困苦當(dāng)成心靈的磨煉，不斷前行，不懼風(fēng)雨。我們學(xué)校趙銀美老師，膝關(guān)節(jié)出現(xiàn)問題，一兩年來上下樓梯特別艱難，站立久了就會(huì)疼痛難忍。根據(jù)醫(yī)生的建議，應(yīng)該住院靜養(yǎng)或者臥床休息。本學(xué)期，我們與她交流，她說，現(xiàn)在就歇起來實(shí)在沒有意思，再者說，學(xué)校師資這么緊張，不想讓別的老師多受累；班里學(xué)生那么可愛，舍不下拋下他們。精神的力量是強(qiáng)大，能夠戰(zhàn)勝肉體的痛苦，讓人生綻放著光芒。受她的感染，班里的孩子特別懂事，不再頑皮，上課特別認(rèn)真。教育沒有壯舉，就是因?yàn)槲覀冇心敲炊嘞褛w老師那樣心里念著學(xué)校，想著學(xué)生，每天克服自己的困難，用心做好一件件普通的小事，才讓我們的教育不斷向前發(fā)展。

我們家兄弟姊妹多，在那個(gè)物質(zhì)極度匱乏的年代，溫飽問題成為家庭最大的困難。每次回老家去，母親都要數(shù)落當(dāng)年人與事，念叨當(dāng)年吃的苦受的累。開始聽了，覺得挺煩人的，到了什么年代了，還說過去的事情干什么?？墒锹牭镁昧?，才慢慢地悟出一些道理來。原來，這是年邁八十的父母在用自己的經(jīng)歷告誡我們。一次，我問父母，當(dāng)年我們兄弟姊妹這么多，日子那么艱難，你靠什么力量支撐著自己的。母親說，我們不是盼著你們都長(zhǎng)大嗎？有念想，就不覺得累；想到將來，就不覺得苦。多么樸實(shí)的話語(yǔ)！

遇到難題，我經(jīng)常會(huì)有退縮之心；面對(duì)誤解，常常想揮手而去，原來，是由于身上缺乏奮斗感、忘記了初心造成的。心有念想，再多的苦與累又能如何？雖不能至，心向往之，我們每一個(gè)人都也可以像管建剛那樣，做最好的自己，讓身上發(fā)出燦爛的光芒。