? ? ?教育是個技術(shù)活，更是一個良心活，母親節(jié)重溫一位臺灣作家母親張曉風(fēng)的作品《世界，今天我交給你一個孩子》：小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手說：“再見！”
? ? ?那是好多年以前的事了，那個早晨是他開始上小學(xué)的第二天。
? ? ?我其實仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心看他自己單獨去了。他有屬于自己的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看作一把借來的琴，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有歸還期限的。
他快樂地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣，我一人怔怔地望著朝陽而落淚。
? ? ?想大聲地告訴全城的人，今天早晨，我交給他們，一個小男孩，他還不知恐懼為何物。我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯？
我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行橫道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎？不要撞到我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來！
我不曾遷移戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)的國民小學(xué)而不是某些私立的明星小學(xué)，我努力去信任教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女作賭注來信任的——但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又聰穎的小孩，多年以后，你將還給我一個怎樣的青年？
? ? ?他開始識字讀書。當(dāng)然，他也要讀報紙、聽音樂或看電視、電影。古往今來的撰述者??！各種方式的知識傳遞者?。∥业暮⒆訒蚰銈兊玫绞裁茨?？你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直忠實，還是學(xué)會奸猾鬼詐？當(dāng)我把孩子交出來，當(dāng)他向這個世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢？
世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的人呢？
? ? ?讀完這位普通且平凡母親偉大的作品，感觸頗深。作為老師，如果說以前自己理解的愛學(xué)生是一種自然的本性，是把教好學(xué)生當(dāng)做職責(zé)，很久以前讀到臺灣張曉風(fēng)的這篇文章后，我的眼前就一直呈現(xiàn)出一個殷殷的母親，牽著孩子的手，不放心的那種不舍和無奈！
? ? 我就理解為什么學(xué)校門口的擁擠，提高拔優(yōu)班家長們的爭先恐后，一到放學(xué)的時間，經(jīng)常看到家長們，急切的盼望和尋找自己的孩子。每個學(xué)生在學(xué)校里、在社會上其他人的眼里，或許都只是一個微不足道的個體，但在他或她母親的心中，卻是她的整個世界?。 赣H，她是“以自己的兒女作賭注來信任的——但是，社會，學(xué)校，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？
? ? ?今天早晨，母親節(jié)的早晨，我祈禱我的孩子這一生能盡量多的遇到一些好老師，積極、向上、陽光、有影響力。而于自己，本身是一個老師，唯有：幼吾幼以及人之幼，學(xué)有方讓成績大不同，方得心安。愿天下所有的母親，于今天，至永遠，母親節(jié)快樂。
