七月，萬物茂盛，綠意盎然。作為2019年興成長計(jì)劃——名師工作室成長提升班的一員，聆聽了王菲老師《多元化的教師成長》，竇繼紅老師《如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展教研》，胡新穎老師《創(chuàng)新區(qū)域教研 實(shí)現(xiàn)報(bào)團(tuán)成長》和鞏原宏老師《共建共享網(wǎng)絡(luò)社群 共話共育家校合作》。四位老師的講座，拓寬了我對教學(xué)的理解，給予了我思想的內(nèi)涵，激發(fā)了我對網(wǎng)絡(luò)信息化理想教育的向往，喚醒了我對自己作為一名好老師的責(zé)任與期待。

曾幾何時(shí)，我因苦心備課而熬到半夜，又因?qū)W生的成績低而咽喉疼痛……還記得初為人師，我早出晚歸，披星戴月，與學(xué)生一起奮戰(zhàn)在題海戰(zhàn)術(shù)中……所有的這一切，都是我對教學(xué)的理解。教學(xué)本應(yīng)該是輕松而愉悅的，為什么我會(huì)把工作做到疲憊不堪之地。如今我明白了，教學(xué)除了知識以外，還有更多的能力、思維培養(yǎng)等方面需要我們?nèi)ヌ剿骱脱芯俊Ｖ晕覜]有意識到，是因?yàn)槲业淖孕挪粔?，這是沒有教育自信的結(jié)果。教育自信是一種涵養(yǎng)，是一種氣質(zhì)，是一種積累，是對正確教育方向的篤定，是教育者成熟的一種表現(xiàn)。

曾幾何時(shí)，我因“網(wǎng)絡(luò)教研”而悶悶不樂，又因沒有時(shí)間而遲遲不上網(wǎng)……還記得那年的周一下午，學(xué)校例會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)分工，讓我在“吉林省網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)”里建立校級數(shù)學(xué)組級研修，并進(jìn)行活動(dòng)開展……初次作為組織者，我就是覺得難。不知道我要做什么，不知道怎么開展，不知道如何讓老師們進(jìn)行活動(dòng)。這是我網(wǎng)絡(luò)思想的一種缺失，更是對新事物排斥的一種無知的表現(xiàn)。通過竇老師的講座，我明白了，網(wǎng)絡(luò)研修并不難，難的是自己邁不開第一步。網(wǎng)絡(luò)研修就是將之前的研修過程以網(wǎng)絡(luò)的形式呈現(xiàn)出來。通過建立平臺(tái)，制定計(jì)劃，確定主題，集體備課，成員之間積極參與，交流展示，互相評課，整理總結(jié)等一系列的過程，把網(wǎng)絡(luò)教研做到實(shí)處。

曾幾何時(shí)，我因參與“合作學(xué)習(xí)”“名師工作室”而退縮不前，又因團(tuán)隊(duì)成員各個(gè)才華橫溢而自卑微言……還記得讀書分享感受，我思路不清，語言不順，甚是難為情……曾經(jīng)的尷尬，是自己的懶惰，不善于融入團(tuán)隊(duì)導(dǎo)致的。胡新穎老師“從一個(gè)人的行走到一群人的成長”讓我明白了不參與，不去做 會(huì)像井底之蛙一樣形成狹隘的思想和眼界的。“滴水不成海，獨(dú)木不成林?！弊鳛槊麕煿ぷ魇业囊粏T，我幸運(yùn)自己加入了優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，慶幸自己遇到了優(yōu)秀的好姐妹，好兄弟。我也要像他們一樣，充滿激情地迎接每一次任務(wù)，為團(tuán)隊(duì)盡自己的所有力量。

曾幾何時(shí)，我因教育學(xué)生孤軍奮戰(zhàn)而心有不甘，又因家長的不理解而有苦說不出……還記得那個(gè)考試數(shù)學(xué)98分，語文99.5分的女孩，父母覺得成績不理想，怪孩子沒有達(dá)到一百分，對我拋來不屑的眼神……一切的付出和努力，恰似一江春水向東流，一去不復(fù)返。我又能說什么呢？取得家長的理解和支持，在選擇看來又是多么重要。鞏老師說的對，家長是我們工作最有力的支持者?！敖鹕昃W(wǎng)絡(luò)直播間”讓我向往，讓我蠢蠢欲動(dòng)。多么好的家校合作渠道啊，這是我的理想，也是我身為老師的責(zé)任和義務(wù)。未來的學(xué)校需要這樣的方式，未來的家長也需要這樣的交流。

“窮則求變”。未來的信息化教育，已經(jīng)將我逼到了“墻角”?，F(xiàn)實(shí)告訴我，四位老師告訴我，只有改變，只有行動(dòng)，只有向前一步，才會(huì)成為更好的自己。是興成長告訴我不學(xué)習(xí)就要退步，不成長就要落隊(duì)。跟上興成長隊(duì)員的腳步，學(xué)習(xí)興成長的新時(shí)代理念，爭做興成長的優(yōu)秀學(xué)員，我一直在努力……