前些天看了一部關(guān)于心理學(xué)的電影《心靈捕手》，影片一開(kāi)始講述了天才少年(威爾）在一個(gè)大學(xué)做清潔工，數(shù)學(xué)教授蘭博在黑板上布置了一道自己研究多年的數(shù)學(xué)題，卻不料被天才少年威爾輕松解開(kāi)。蘭博教授想讓威爾為他做助理，但威爾因?yàn)榇蚣苋氇z。
蘭博教授為他保釋提出了兩個(gè)條件：
1、看心理醫(yī)生
2、和他一起研究數(shù)學(xué)
威爾思考后，相比蹲鐵牢還是看心理醫(yī)生更加有趣一些。雖然不情愿，但是還是答應(yīng)了威爾教授按時(shí)去看心理醫(yī)生。
從此展開(kāi)了一場(chǎng)漫長(zhǎng)的心靈救贖之旅。
當(dāng)威爾第一次看心理醫(yī)生，這個(gè)心理醫(yī)生是一位很厲害的心理學(xué)家，有自己的著作，威爾看完之后，在咨詢的過(guò)程中不斷的調(diào)侃這位心理醫(yī)生。并且因此獲得了很強(qiáng)的成就感自豪感。
后來(lái)這位心理醫(yī)生不再答應(yīng)為威爾做治療，在影片中威爾頻繁的提到了“焦糖”這個(gè)詞，屢次在和女友的約會(huì)中提到。因?yàn)榻固强梢跃徑馊藘?nèi)心的焦慮，說(shuō)明威爾雖然表面強(qiáng)悍，攻擊性很強(qiáng)，其實(shí)內(nèi)心很脆弱與焦慮。威爾是一個(gè)略帶自戀傾向的人格障礙患者。自體表象呈現(xiàn)出兩極化：特殊、理想化與貶低、卑微；沖動(dòng)的控制力較差，腦子里想到什么，立馬就行動(dòng)；缺乏同理心，親密關(guān)系障礙。防御機(jī)制比較原始，包括分裂、投射性認(rèn)同。
影片中，我們可以觀察到威爾非常極端的自體表象：一個(gè)表象是天才般的人物，狂妄自大、聰明絕頂，一個(gè)表象非常糟糕，打架滋事、臟話連篇，自卑、脆弱、孤獨(dú)，生活無(wú)所事事、隨意放逐。十全十美與一無(wú)是處這兩個(gè)表象絕對(duì)無(wú)法整合，壞的威爾躲在面具背后，影響他、操縱他、吞噬他。他不知道自己是誰(shuí)？他想要成為誰(shuí)？他內(nèi)心混亂而又迷茫，無(wú)法統(tǒng)整。
影片一開(kāi)始，威爾就是一個(gè)令人著迷的形象，他天才般的能力令人折服。威爾設(shè)置了很多好奇，令人想要找到他，靠近他，贊賞他。如同很多自戀性人格一樣，威爾渴望贊賞，否則，他就不會(huì)偷偷解題了。
最終前幾位心理醫(yī)生都因受不了他的侮辱而放棄他的治療。蘭博教授只好請(qǐng)來(lái)了自己大學(xué)的同窗—心理學(xué)教授西恩為威爾做治療。
第一次會(huì)面，威爾就借助一幅畫(huà)開(kāi)始對(duì)西恩做起了“心理分析”，他狂妄的言論馬上激怒了西恩教授，威爾對(duì)西恩說(shuō)：“你娶了一個(gè)錯(cuò)誤的女人”但西恩教授妻子很早就去世了，西恩警告威爾不要侮辱他妻子，但是威爾不聽(tīng)，繼續(xù)侮辱。最終西恩教授忍無(wú)可忍沖上去掐住了威爾脖子，并威脅說(shuō)：你再敢胡說(shuō)殺了你。
威爾震驚了，因?yàn)榍皫讉€(gè)心理醫(yī)生對(duì)他的戲弄都是忍受然后離去，唯有西恩會(huì)表達(dá)憤怒，而且還答應(yīng)繼續(xù)為他做治療。
隨著影片的推進(jìn)，我們了解到威爾是一個(gè)孤兒，小時(shí)候被很多個(gè)寄養(yǎng)家庭寄養(yǎng)。而那些家庭都不是溫暖的，而是暴力的。他不斷的被拋棄，被傷害，所以他叛逆，輕狂，傲慢又自卑。這也就可以解釋為什么他要搞得那么多心理醫(yī)生都受不了離開(kāi)他了。
心理學(xué)將人們總是不由自主重復(fù)早年的創(chuàng)傷性體驗(yàn)稱之為強(qiáng)迫性重復(fù)，強(qiáng)迫性重復(fù)的動(dòng)機(jī)是為了“掌控”，很多人之所以不斷要重復(fù)過(guò)去痛苦的經(jīng)歷，其實(shí)都是希望去“掌控”過(guò)去，試圖重寫(xiě)歷史，表面是找虐，實(shí)際是為了改變。
而電影中威爾一直希望通過(guò)傷害其他心理醫(yī)生拋棄他們，其實(shí)就是他早年的翻版，他希望不斷攻擊心理醫(yī)生來(lái)滿足自己的存在感，最終一切都掌控在自己的手上，潛意識(shí)期待重塑自己的人生。他怕被拋棄，怕失控。因?yàn)樵缒暌呀?jīng)受夠了這樣的體驗(yàn)。之前幾個(gè)心理醫(yī)生都中了他的圈套，而西恩真誠(chéng)的表達(dá)了自己憤怒，并且沒(méi)有“拋棄他”，繼續(xù)給他做治療，讓他一建立關(guān)系那種“我一定會(huì)被拋棄”的思維邏輯被打破。
雖然弗洛伊德的理論一直遭到口誅筆伐，但也只有精神分析才更加能解釋人的深層動(dòng)機(jī)。
第二次會(huì)面兩人治療進(jìn)入高潮，西恩教授做到了來(lái)訪者不開(kāi)口，自己絕不先開(kāi)口的治療原則。這實(shí)際上是表明讓來(lái)訪者明白，他在告訴威爾你有權(quán)在我這里沉默，另外一方面表明心理治療是自由的而不是心理醫(yī)生誘惑施加壓力讓威爾袒露心聲。
終于過(guò)了許久威爾主動(dòng)開(kāi)始講話了，意味著治療開(kāi)始。這次談話說(shuō)到了愛(ài)情，西恩問(wèn)威爾你有沒(méi)有戀愛(ài)，威爾說(shuō)有但不敢進(jìn)行下去。因?yàn)橥栒J(rèn)為她太完美了，不可能從始至終一直愛(ài)自己下去。他不太相信一個(gè)“富二代”會(huì)從一而終的與自己在一起。威爾童年被拋棄太多次了，所以他這次要先把自己女朋友拋棄以欺騙自己潛意識(shí)那種怕被拋棄的感覺(jué)。
這個(gè)時(shí)候西恩用了一個(gè)技巧來(lái)揭穿威爾的邏輯思維，西恩開(kāi)始自我暴露，他講了自己的一個(gè)故事，他說(shuō)他的太太放屁超厲害，一次他被太太的屁驚醒，接著他家的狗叫了起來(lái)，最后他太太自己也起來(lái)了，問(wèn)他是不是西恩在放屁，西恩說(shuō)是······兩個(gè)人在咨詢中大笑不止。
講完這個(gè)故事，西恩馬上拋出一句雞湯“人們稱之為瑕疵的不完美，其實(shí)這才是好東西，因?yàn)檫@樣的下次裂縫能選擇讓誰(shuí)進(jìn)入我們的世界?！?/p>
這讓我想起我在幾年前患上重度思維強(qiáng)迫，那段日子做了無(wú)數(shù)次咨詢。就是被這個(gè)完美主義給害了，強(qiáng)迫思維表現(xiàn)為做任何事情都要求把事情的前因后果都搞的清晰透徹。否則就會(huì)止不住的想下去沒(méi)有盡頭。非常痛苦，這樣的問(wèn)題說(shuō)好聽(tīng)一些可以稱為謹(jǐn)慎小心，說(shuō)不好一些就是死板刻薄。物極必反，任何事情如果希望尋求絕對(duì)的完美，那就是一種病態(tài)。因?yàn)闆](méi)有完美。
在《人性的弱點(diǎn)》中有一句話“人的天性之一就是不會(huì)接受別人的批評(píng)，總是認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對(duì)的，喜歡找各種各樣理由為自己辯解。”于是威爾的完美主義一直成為自己尋求完美的通行證。
直到影片進(jìn)入最溫暖最高潮的地方，威爾再次來(lái)到西恩的治療室。西恩拿著威爾的卷宗，那上面記錄了他的一切受虐經(jīng)歷與問(wèn)題，對(duì)他一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)“這不是你的錯(cuò)”
最后威爾的心理防線徹底崩潰，他撲在西恩的身上，緊緊抱著西恩像嬰兒一樣，這個(gè)擁抱也代表威爾放下了過(guò)去，真正開(kāi)始做他自己，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)從某種意義是要背叛自己的童年，總是被早年影響的人生自然走不遠(yuǎn)，那樣只能強(qiáng)迫性重復(fù)著自己早年的痛苦。
這一次威爾開(kāi)始做他真正的自己，找到自己的初心。影片最后也是很溫馨的一幕是一輛汽車(chē)駛?cè)脒h(yuǎn)方，這一次這個(gè)象征性意義表明威爾一定會(huì)走的更遠(yuǎn)。
來(lái)訪者和治療室可以互相接受彼此兩個(gè)世界的碰撞，彼此互相碰撞，彼此放下“自我”不再那么壓抑與沉重，此刻新的生命誕生。來(lái)訪者可以走多遠(yuǎn)取決于治療室走多遠(yuǎn)。治療室望著來(lái)訪者遠(yuǎn)去，并且?guī)е钌畹淖８！ぁぁぁぁぁぞ拖裼捌詈笠粯印Ｎ覀兤诖c祝福著威爾可以走向更遠(yuǎn)更幸福的人生。
圖片來(lái)源：《心里捕手》劇照
