剛剛在朋友圈里看到侯長纓老師的一首小詩，馬上愛上了她：每天? 總會心有所動? 為一朵花的綻放? 為一叢綠的閃耀? 為一首歌的曲調? 為一個善的舉動

也忍不住續(xù)詩半首：今天 我的心有所動

我的心為自己的晨跑所動。前天的一篇簡文，收獲幾十位朋友的鼓勵和建議，更是直接收獲一位跑友，昨天早晨就果斷開跑，今天是沐著零星小雨開跑的，兩個人邊跑邊聊，二十分鐘左右，不貪多，不強求，跑累了就散，輕輕松松、順其自然；一篇簡文更是收獲了很多友情監(jiān)督員，“今天跑步了嗎？”成了我們見面后的問候語；遠方的朋友看到了我微信運動里的變化，特意發(fā)微信來激勵我。我還有不跑步的理由嗎？NO！一定不能成為那個給自己立各種fiag的“積極廢人”，這次咱要來真的！

我的心為我們班自由的晨練所動。突如其來的降溫讓人很不適應，忍不住要往教室里躲，把頭探出窗外，細雨已停，操場上幾個班的孩子已經(jīng)開始做操，我縮回脖子，打了個冷戰(zhàn)，這倒春寒還真是厲害?。∥抑幌霂е⒆觽兣軅€步，再獨享一下操場上的大型玩具，自由快樂又熱乎。對！就這么定了！馬上帶著孩子們奔向操場，先是在做操的隊伍里穿行了兩圈，小鳥一樣奔向二號玩具，整個大型玩具都是我們的了，看著上下奔忙的娃娃們，再看著遠方冒著寒風做操的娃，突然有著眾人皆醉我獨醒的得意，這本來就是生活該有的恣意。

我的心為每天的創(chuàng)意點名所動。自從開學約定每周一種點名方法之后，每天的點名時間變得緊張、刺激又興奮，尤其是周一，那個神秘的、新奇的點子呼之欲出的時候，孩子們凝神聚氣，生怕錯過了方法，加上這兩周我又加入了激勵機制——能學會方法、及時回應的孩子就算挑戰(zhàn)成功，我會在點名本、他的名字后面打上一顆星！可別小看這畫在本子上的星星，孩子們可稀罕了，點名時間變得格外專注。上周的“一前一后點名法”是小顧同學的創(chuàng)意：1,42,2,41,3,40……當然，這是受了我們安排值日生的方法的啟發(fā)的，不過，這個學號由他們自己來接龍，難度也是夠大的，最好的時候成功率也只達到七成；本周的“中間向兩端點名法”是在上周基礎上變化而來的，當然是出于我的妙招了，在上周的點名方法中，孩子們已經(jīng)順利找到中間學號，這次我們就從21、22出發(fā)，接著是20、23,19、24……怎么樣？這兩種方式都夠繞腦的吧？不過你永遠都不要小看孩子，往往越難的東西他們越容易專注，也越感興趣，就是這樣一會兒的正數(shù)、倒數(shù)輪著來、一會兒跳前、一會兒跳后的接龍，竟然也有相當一部分孩子挑戰(zhàn)成功的呢！

我的心為他的轉變而動。一個調皮的孩子真是能頂半個班啊，有他在教室的日子我神經(jīng)一刻不敢放松。這不，臥室里又發(fā)生了爭執(zhí)，問起，他振振有詞：我想加入他們的游戲，他們不肯，我就在一邊等，好不容易才加入了一會兒，他們又不跟我玩了，我才跟他們吵的！哦，確實啊，對于沖動易怒的他來說今天已經(jīng)是不小的進步了，進步有二：一是能夠禮貌地征求別人意見、耐心地等待接納；二是只是動口爭辯，沒有動手。但是，我親愛的孩子啊，不是你的努力就能馬上改變別人的想法的，你可以表達自己的期求，別人也有權利拒絕你。而情緒之下的表達很容易激怒別人，演變成新的矛盾和隔閡，所以，讓我們好好說、慢慢來，我相信如果你每次都能像今天一樣等待、協(xié)商，再多一份冷靜與耐心，會有很多朋友愿意和你玩的！因為太調皮，很多孩子對他敬而遠之，戒備心理很重，很多時候他是孤獨的，渴望友誼的他努力而稚拙地邁出了這搖搖晃晃的第一步，難能可貴，也弱不禁風，希望我的及時確認和鼓勵能讓他前進的腳步更堅定、更有力量。

我的心為她的激情書寫而動。她是一個盡心盡責、有反思精神的伴琴媽媽，也是我忠實的簡書讀者，鋼琴陪練生涯讓她感慨萬千，跟蹤追簡的歷程讓她心潮澎湃，她已不滿足于僅僅是旁觀者、思考者，果斷提筆、毅然加入書寫的行列，一棵樹搖動另一棵樹的美好莫過于此罷。

每天? 我的心總會有所動? 為一棵樹的獨立? 為一個朋友的到來? 為一個孩子的專注? 為這活潑潑的生活