犬子今年2歲8個月，我屬于叨叨叨婆婆型，上周帶他去籃球操場完，他如野猴一般上躥下跳，一會兒是足球球網(wǎng)的野蠻游戲，一會兒是籃球球樁攀爬特訓(xùn)，更是特別喜歡在泥坑里跳來跳去，這樣的情況大多數(shù)家長都會忍不住要制止他了，我也不例外，但當(dāng)我每次想發(fā)作的時候都會盡量在保證他的安全情況下放棄發(fā)作，直到他從坡上沖下來時我出聲了，他只回了我一句話“我知道我在做什么！”，這句話給我的震撼是這句話我從來沒對自己的父母說過，但卻是我最想說的話，我想這兩年多的付出算是有了回報，他成長成了一個有自我思考能力，并且準(zhǔn)確表達(dá)自己想法的人，所以我有了做“父母格調(diào)決定孩子格局”這個系列的想法，下面我們從最普通的哭鬧起談。

孩子：哭鬧

父母：認(rèn)為孩子胡鬧、無知，或用打罵、冷漠、寵溺來改變現(xiàn)狀。

換種方式再來一次！

孩子：哭鬧

父母：

孩子生理需求？

請先檢查身體各方面是否有受傷、不適等癥狀，詢問孩子身體情況并問是否需要幫助！

孩子委屈、憤怒等情緒無處發(fā)泄？

請家長先告訴孩子你感同身受，詢問孩子具體經(jīng)歷和情感情況，身體力行用同感（家長的經(jīng)歷等）幫他了解情緒并引導(dǎo)情緒抒發(fā)，幫助孩子認(rèn)識到情緒的破壞力和控制情緒的重要性，最后通過長期的引導(dǎo)和疏通理解自己和他人！

孩子只想引起注意？

父母的過度忽略、溺愛（一味寵溺，將造成其用哭鬧的方式對抗、博取更多有利資源）都將引起孩子用哭鬧來引起家長注意，此時盡量先反省自己是否有以上情況，適度改善家長的陪伴方式后多與孩子溝通，明確告訴孩子父母不希望用這樣的方式成為親子關(guān)系催化劑，通過角色扮演等方式讓孩子換位思考，最后形成合力并適用的溝通方式有助于青春期平安過渡！

學(xué)習(xí)類的壓力？

隨著經(jīng)濟條件好轉(zhuǎn)，幼小學(xué)生不僅有課業(yè)負(fù)擔(dān)、興趣班、過級班還有其他閱讀訓(xùn)練等，甚至?xí)谐鰢鴫毫?，此時最好的辦法是盡量發(fā)泄，有學(xué)業(yè)壓力的孩子都對自己的未來有著一定的確定性和規(guī)范性，所以這類壓力造成的哭鬧家長應(yīng)該做的就是和孩子共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，在成長中建言獻(xiàn)策，共同尋找辦法并承受壓力，而不是一味的將壓力釋放給孩子，最后可以在適當(dāng)?shù)臅r間減少壓力，孩子在壓力的減少和增加中尋找突破口，才能真正調(diào)節(jié)并控制壓力，成就自己！

人際關(guān)系等的壓力？

孩子從上幼兒園（一般為3歲）就開始認(rèn)識到人際關(guān)系的存在，因為原生家庭（包括家長和孩子的原生家庭）或者孩子本身的個體情況不同，不論是在家庭中還是學(xué)校都或多或少會有人際關(guān)系的壓力，有些孩子開朗、抗壓能力強則不會有明顯的情緒，但有些孩子內(nèi)向、抗壓能力弱則會因此情緒不穩(wěn)，一點小事就導(dǎo)致其哭鬧不止，此時家長應(yīng)該認(rèn)真的了解其中緣由，多帶孩子進(jìn)行人際交往，為孩子起到人際關(guān)系示范，同時不要將人際關(guān)系的鍋大部分背到孩子背上，讓孩子更多的看到人際關(guān)系不是舍我其誰也不是非此即彼，而是一個可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢，這樣會讓孩子的壓力在若有若無中得到緩解并形成一定的抗壓能力。