班主任是班級(jí)大家庭的一家之主，是孩子們的朋友，更是播撒愛心的園丁。在班級(jí)形成之初，所有班主任都會(huì)充滿信心，希望盡自己最大的努力讓學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)。
年輕的90后個(gè)性突出，未必能夠認(rèn)同和接受我們這些“老人家”的觀點(diǎn)，而一些錯(cuò)誤的習(xí)氣又難以在短期內(nèi)克服消除，各種模糊觀念和不良行為會(huì)在班級(jí)上交替出現(xiàn)，此起彼伏，如這個(gè)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)了那個(gè)學(xué)生又遲到了，這個(gè)錯(cuò)誤改正了那個(gè)錯(cuò)誤又犯了。
有時(shí)，班主任會(huì)束手無策，或事倍功半。但是，只要班主任抱有愛心和耐心，站在學(xué)生的立場(chǎng)從學(xué)生的角度出發(fā)循循善誘，及時(shí)強(qiáng)化，點(diǎn)滴積累。學(xué)生就會(huì)在錯(cuò)誤中積累經(jīng)驗(yàn)，修正自我，不斷成長(zhǎng)。
? ? ? ? ? 心靈冰封
2011學(xué)年9月，我擔(dān)任職一會(huì)計(jì)1班的班主任，全班54名學(xué)生，只有1名男生。開始我慶幸接到一個(gè)女生班，滿懷信心地進(jìn)入了軍訓(xùn)，為了能盡快熟識(shí)學(xué)生，作為班主任的我頂著驕陽(yáng)在操場(chǎng)上跟同學(xué)們并肩戰(zhàn)斗，拿著貼有學(xué)生照片的本子慢慢對(duì)照著，默默記下學(xué)生的姓名和樣貌。
上課第二周的一天課間，兩位同學(xué)過來找我，其中一位同學(xué)露出不高興的表情，向我訴說：剛才她和同桌在說笑，坐在她后邊的小芬同學(xué)猛拍桌子對(duì)她們吼道：“你們?cè)谶@里吵什么，我在睡覺。”這兩位也馬上回?fù)?，說：“這是下課時(shí)間，要睡覺回你家去睡”。這樣你一言我一語(yǔ)地吵了起來，直到班干部去勸解才停止?fàn)幊?。這位女生心里很委屈，我安慰了她。
其實(shí)，在這短短的一周之內(nèi)我已經(jīng)聽說過那位小芬同學(xué)在課室、宿舍對(duì)其他同學(xué)發(fā)過好幾次脾氣了。課后，我先找到其他同學(xué)了解了情況，又分別給他們講同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，珍惜緣分，相互寬容之類的話。沒過幾天，班長(zhǎng)和其他幾位女生來找我說，她們不愿意和小芬同學(xué)住在一個(gè)宿舍。
原因是：晚上班長(zhǎng)感冒發(fā)燒了，熄燈后好多個(gè)同學(xué)想早些休息，可是小芬同學(xué)還在宿舍里一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒大聲說話，其他同學(xué)了解她的脾氣也不敢說她。隨后我找小芬同學(xué)談話。說到大家住在同一間宿舍，要相互關(guān)心，相互體諒。她答應(yīng)我會(huì)慢慢改的。
隨后我打電話給她爸爸，了解她在家的表現(xiàn)，她爸爸氣著說他女兒在家里很叛逆，像霸王，愛發(fā)脾氣，很少聽父母親的話，在家里也很懶，但是作為父母親又不敢多說她，害怕她離家出走。我把她的表現(xiàn)告知了她家長(zhǎng)。她爸爸很無奈，讓我好好教育他女兒。
? ? ? ? ? ? ? 初開心扉
針對(duì)她的表現(xiàn)，我利用我校的每日行一善活動(dòng)，經(jīng)常通過《每日行一善》記錄本和她交流。有一天，她記下了這樣一件事：今天下午，我?guī)椭晃皇矣寻阉岬經(jīng)_涼房，我覺得幫助他人，自己也受益，大家和諧相處才開心。我看了特別高興，立即寫下評(píng)語(yǔ)：你做的很好！幫助室友，室友很高興，大家在一個(gè)宿舍，珍惜緣分，和諧相處，一起快樂生活多開心呀！
接下來的一個(gè)星期六，她記錄了一件事情：今天很早起來了，家人還沒有起床，我就為他們做好早餐，等他們起床。我覺得家人平時(shí)工作很辛苦，就讓我為他們做點(diǎn)事吧。
我非常驚訝，給她寫的評(píng)語(yǔ)是：你在家這樣勤快、懂事，你爸爸、媽媽都會(huì)開心的，你做得好！贊！從那以后，我也了解到她對(duì)同學(xué)態(tài)度好了一點(diǎn)?？吹剿倪M(jìn)步表現(xiàn)，我有時(shí)在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)她、鼓勵(lì)她。
開學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間，班級(jí)同學(xué)的性情漸漸流露出來了，如：有些女生不愿意合住同一宿舍，頂撞老師、頂撞父母、沉默寡言等等。為了幫助同學(xué)友好相處，拉近師生之間的心理距離，盡量消除與雙親之間的代溝，我班特地組織了主題班會(huì)課《心的對(duì)撞? 情的溝通》，設(shè)計(jì)了三個(gè)情景劇，其中一個(gè)《發(fā)生在課間的風(fēng)波》就是情景再現(xiàn)。
在班會(huì)課舉行前，我請(qǐng)小芬同學(xué)幫我設(shè)計(jì)幻燈片，幫助折花，在班會(huì)課上她還主動(dòng)給老師獻(xiàn)花。她在《每日行一善》里寫到：今天我身體不舒服，室友幫我打水，我很感動(dòng)，自己脾氣不好，有偏激行為，要改變自己的脾氣，待別人友好點(diǎn)。
看到這些，我覺得她長(zhǎng)大了成熟了，給她寫的評(píng)語(yǔ)是：你既然知道自己的偏激行為，就要下決心改正自己發(fā)脾氣的習(xí)慣，這樣對(duì)自己、對(duì)別人都有好處，人與人之間是要相互尊重的，我相信你會(huì)做到的。此外我和她交流如何學(xué)會(huì)感恩，特別是感恩父母親的養(yǎng)育之恩，感恩現(xiàn)在擁有的一切。
她慢慢地改變著，我打心里為她高興，我打電話給她家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)他的孩子在學(xué)校表現(xiàn)有進(jìn)步了。她家長(zhǎng)很高興，說她在家的表現(xiàn)也有進(jìn)步了，在家能主動(dòng)和父母親聊天，做些家務(wù)了?？粗稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我真的很開心，甚至有些得意。
? ? ? ? ? ? ? 碰撞成長(zhǎng)
但是，事情遠(yuǎn)非我想象的那般簡(jiǎn)單。一天會(huì)計(jì)老師向我說，小芬同學(xué)課堂上趴著睡覺，讓她坐好聽課，她不但不聽，反而瞪眼睛、大聲頂撞老師。任課老師為了不影響上課雖然避免了更大的沖突，但心里還是很生氣。
隨后我向其他幾位同學(xué)了解事情的經(jīng)過，與小芬同學(xué)進(jìn)行了關(guān)于人與人之間相互尊重、相互理解，遇事要好好溝通等內(nèi)容的談話。她承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤表示以后要改正，并答應(yīng)向會(huì)計(jì)老師道歉?？墒堑诙鞎?huì)計(jì)老師又說小芬同學(xué)在微博里罵她。
聽到這些，我就像被一盆涼水從頭頂淋下，無奈之下我又把小芬同學(xué)找來，要求她刪除微博并認(rèn)真向老師道歉，否則學(xué)校將會(huì)給她處分。沒有想到她卻露出一臉不屑的表情說：“誰(shuí)又不是沒有見過處分，我初中時(shí)都受過處分，我不怕”。這時(shí)我氣不打一處來，正要發(fā)火時(shí)我提醒自己她就是想激怒我，一定要冷靜。
于是我接著給她講：你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，不是初中的時(shí)候了，要學(xué)會(huì)做人了，學(xué)會(huì)共處，要有責(zé)任心，更要對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，并表?yè)P(yáng)她前段時(shí)間的表現(xiàn)。這次談話終于在比較平和的氣氛中結(jié)束了，似乎也取得了一定的效果，隨后她也聽從我的勸導(dǎo)，按要求做了，而且心情也不錯(cuò)了。
通過這次風(fēng)波，我覺得這個(gè)年齡段的孩子的情緒非常不穩(wěn)定又缺乏相應(yīng)的控制力，而且中職生的內(nèi)心或多或少的存在著自卑的心理，迫切的希望得到他人的關(guān)注和認(rèn)可。當(dāng)某些心理需求得不到滿足時(shí)，就容易引起情緒波動(dòng)，甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爆發(fā)。
每當(dāng)遇到其情緒波動(dòng)時(shí)，教師首先要控制情緒，避免正面的沖突，給孩子留點(diǎn)“面子”，然后在發(fā)現(xiàn)和肯定其優(yōu)點(diǎn)的前提下再婉轉(zhuǎn)地指出其錯(cuò)誤及危害，并提出改進(jìn)方法。
就這樣一段時(shí)間平靜之后，在期末考試前的一天，我正在給學(xué)生做考場(chǎng)紀(jì)律教育，沒有想到我才說了幾句，她就大聲吼道：“你在這里吵什么，浪費(fèi)大家的時(shí)間，誰(shuí)不知道考場(chǎng)紀(jì)律。”頓時(shí)，我被她突如其來的表現(xiàn)震驚了，這時(shí)班里鴉雀無聲，同學(xué)們把目光盯住我，我感到自己的臉“騰”地紅了，那場(chǎng)面讓我無地自容。好在這時(shí)我有了前面的經(jīng)驗(yàn)，知道她又出問題了，很快我穩(wěn)住了自己的情緒，簡(jiǎn)單地安慰了她幾句，讓她安靜，沒有和她發(fā)生正面沖突，又繼續(xù)講關(guān)于考場(chǎng)注意事項(xiàng)。
等到所有考試結(jié)束以后，我又耐心跟她進(jìn)行交流。我對(duì)她說：“你長(zhǎng)著一雙漂亮的眼睛，笑起來挺好看的，平時(shí)對(duì)別人友好點(diǎn)，把你的微笑送給你周圍的人，帶給別人快樂，你也快樂，多好呀！為什么平時(shí)不能注意控制自己的情緒呢？對(duì)別人一副兇巴巴的樣子，好像別人都欠你的”。
她不好意思地低下頭說：“老師，我知道錯(cuò)了，這幾天，快要考試了，我感覺自己好多知識(shí)都沒有掌握，害怕自己考不好，心里很煩，所以對(duì)你發(fā)脾氣，我保證以后不會(huì)亂發(fā)脾氣了”。
看著她低頭認(rèn)錯(cuò)的樣子，我對(duì)她的怨氣頓時(shí)煙消云散了。我趁熱打鐵又對(duì)她進(jìn)行了一番表?yè)P(yáng)，還向她提出了一些建議和要求，并希望開學(xué)后能聽到她爸爸的贊美。
? ? ? ? ? ? ? ? 放飛歡樂
在多次溝通交流下，她漸漸不再和同學(xué)們發(fā)脾氣了，也不再頂撞老師了，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，關(guān)心班集體，也遵守學(xué)校紀(jì)律，她還積極參加學(xué)校的活動(dòng)，如義賣活動(dòng)，負(fù)責(zé)本班的包餃子、賣餃子，積極參加校運(yùn)會(huì)，獲得了女子100米第二名、400米第三名、4×100米接力第一名的好成績(jī)，參加學(xué)校消防安全手抄報(bào)比賽，獲得了一等獎(jiǎng)，參加學(xué)校技能節(jié)英語(yǔ)單詞設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。
她擔(dān)當(dāng)班級(jí)排球隊(duì)長(zhǎng)，利用早上和下午放學(xué)時(shí)間積極帶領(lǐng)班級(jí)隊(duì)員訓(xùn)練，獲得學(xué)校女子排球比賽第一名，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，她還是學(xué)校排球隊(duì)主力、隊(duì)長(zhǎng)，獲廣東省女子排球比賽第六名，廣州市女子排球比賽第三名的好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
此外，她還經(jīng)常幫助班宣傳委員出墻報(bào)，為本班獲得學(xué)?！皟?yōu)秀團(tuán)支部”貢獻(xiàn)了自己的力量。她還向團(tuán)組織遞交了入團(tuán)申請(qǐng)書，那一學(xué)期光榮地加入了共青團(tuán)。
看到她不斷取得進(jìn)步，我真的很開心。她在一次的《每日行一善》寫道：今天學(xué)校排球比賽，我很開心，我班取得了第一名的好成績(jī)，這不僅僅是看比賽結(jié)果，更是一種團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的體現(xiàn)。
我給她的評(píng)語(yǔ)是：祝賀你！你為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，這是你和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏取得的好成績(jī)，你辛苦了！謝謝你！
我通過《每日行一善》和她進(jìn)行思想交流、談心，看著她字跡工整，內(nèi)容充實(shí)，感悟深刻，我心里充滿了喜悅感和成功感。
我感觸萬千：近幾年來，由于高中擴(kuò)招，職中讀書的學(xué)生多數(shù)以“失敗者”的心態(tài)入學(xué)，有的學(xué)生因?qū)W(xué)習(xí)喪失自信心，而在紀(jì)律等方面不能嚴(yán)格要求自己，有的因此而退學(xué)。
總之，轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”是一項(xiàng)既艱苦又令人愉快的工作，作為一名班主任要始終明白自己的職責(zé)，教書育人，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，“每個(gè)學(xué)生的身上都蘊(yùn)藏著她獨(dú)特的個(gè)人潛能，教育的責(zé)任在于把它挖掘出來，把它發(fā)揚(yáng)光大，以不斷提升她的生命意義”。
因此，只有讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)，才能打開他們的心扉，傾聽他們的心曲，并及時(shí)地客觀地分析原因，正確引導(dǎo)，點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，慢慢地托起他們走向成功的彼岸。
