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思維導(dǎo)圖名人堂 —60 舟舟

入選時間：2016年10月15日

入選級別：紅級

入選理由：舟舟，現(xiàn)在是一名研究生。之前因為想學習超級記憶才來到記憶吧的，長時間觀察后，發(fā)現(xiàn)這里是一個學習氛圍非常濃重的地方，于是就報名參加特級會員。在加入之后，依次學習超級記憶、英語、速算三大體系，并順利通關(guān)。期間，擔任特訓全程導(dǎo)師，名人堂部的發(fā)帖工作，從超級記憶特訓14期開始，負責玫瑰學員升級工作。她以前看書什么的，大腦都是毫無章法的，亂七八糟，當知道通過思維導(dǎo)圖，可以讓學過的知識或者自己想去了解的東西變得更加條理時，她參加了思維導(dǎo)圖的特訓學習。在特訓中，剛開始時她對思維導(dǎo)圖的認識非常膚淺，前面幾級學習的時候，也感覺有些模糊，不知思維導(dǎo)圖應(yīng)用在什么地方，怎么更好的應(yīng)用？等學到后面的黃級、橙級和紅級后，她才發(fā)現(xiàn)了思維導(dǎo)圖的應(yīng)用十分廣泛，可以做讀書筆記、經(jīng)驗總結(jié)、問題思考等一系列的事情。通過思維導(dǎo)圖體系后，她可以很好使用思維導(dǎo)圖對信息進行高度精準的組織，使自己的行為在思維導(dǎo)圖地引導(dǎo)下合理操作，不論在學習工作生活等方面都得到了很大的益處。為感謝她對記憶吧的支持及對記憶訓練體系的實踐和分享，特準予入選超級記憶名人堂第60位成員。

舟舟的思維導(dǎo)圖名人堂成長歷程

一、自我介紹

大家好，我是舟舟。當過一年的小學教師，現(xiàn)在是一名計算機系的研究生。性格比較內(nèi)向，做事比較踏實，認真，懂得堅持。比較喜歡寫字，練習書法。

二、與記憶吧結(jié)緣過程

我在上學期間，總是對文科中需要記憶的東西非常頭疼，要么背不過，要么背完就忘。在此之前已經(jīng)通過了超級記憶體系、英語達人體系、速算體系，并得知有思維導(dǎo)圖這個體系，這可以幫助我們整理學習的知識，幫助我們記憶之后，就決定學習思維導(dǎo)圖，希望能在之后的學習中起到作用。

三、過關(guān)心得

1、紫級，繪制小型思維導(dǎo)圖1張（任意主題發(fā)散）

這一關(guān)是對導(dǎo)圖的最低級別，所以首先要對思維導(dǎo)圖有一個清楚的認識，可以通過老師的視頻還有書籍進行初步了解，再實踐會有比較好的效果。難點在于要理清各個分支的內(nèi)容。我畫的是對電腦的發(fā)散，簡單從四個方面進行闡述，清晰易懂。

2、藍級，繪制小型思維導(dǎo)圖2張（自我分析或物品，發(fā)散類）

這一級是自我介紹和物品發(fā)散兩種圖，對于自我介紹大家應(yīng)該有話可說，物品發(fā)散建議找一個自己比較熟悉的物體，確定下來主題之后，依次確定一級分支和二級分支，并給各分支配上對應(yīng)的圖即可。使用軟件畫的話，軟件的熟練使用也非常重要。

3、青級，繪制中型思維導(dǎo)圖2張（日月計劃，計劃類）

通過前兩關(guān)的練習，對思維導(dǎo)圖有了比較深的認識，軟件的使用也非常熟練了，所以畫日計劃周計劃就很輕松了，只要把畫的內(nèi)容確定好就行了。畫了這些圖之后，感覺確實比平時看的文字說明要直白清晰，也容易記憶，邏輯上也更明白。

4、綠級，繪制中型思維導(dǎo)圖3張（短章，分析類）

這一級我找了三篇小學語文課文，確定了三個主題，感覺不太滿意。因為課文本身比較簡單，畫到后面實在擴展不下去了，只能按照要求盡量畫的詳細一些。

畫的步驟大致如下：

1、確定主題

2、確定一級分支內(nèi)容

3、確定二級三級四級分支內(nèi)容

4、尋找相應(yīng)的圖片

確定分支內(nèi)容是這些過程中最難的，因為要理清主題的邏輯，各級分支的相互關(guān)系，其他都還好。

5、黃級，繪制大型思維導(dǎo)圖2張（記憶速算時間管理，總結(jié)類）

黃級要求畫超級記憶，時間管理，速算等學習體系的總結(jié)。我選擇的是英語達人和超級速算兩個體系，在確定分支的時候，我覺得以個人的介紹、學習的經(jīng)過、遇到的困難、解決的辦法、各方面的應(yīng)用等為分支比較好些，這樣可以說的內(nèi)容比較多；如果單純地以學習體系的介紹或者內(nèi)容等來介紹的話，會感覺沒有那么多可寫的，導(dǎo)致畫不成一張大型的思維導(dǎo)圖。所以在畫大型思維導(dǎo)圖的時候，選材還是很重要的。

6、橙級，繪制大型思維導(dǎo)圖4張（規(guī)劃會議演講，策劃類）

這一關(guān)要求畫4張大型思維導(dǎo)圖，我畫了兩張旅游的，分別是青海湖旅游和循化旅游；一張關(guān)于會議的內(nèi)容，是支教；一張關(guān)于介紹電視節(jié)目的，是極速前進。

在青海生活一年之后，對青海的各方面比較熟悉，并且親身體驗過青海湖的美妙風景，以此次導(dǎo)圖作為青海湖旅游的一個總結(jié)。因此就選擇介紹青海湖周圍的一些代表性景點，我大致從景點的概況、可觀光的地方、娛樂活動等方面來介紹。

循化是支教生活的地方，因此對他有深厚的感情，鑒于其也作為一個旅游勝地，就在這里加以介紹。從循化的基本情況、環(huán)境和旅游景點三方面來做介紹，該地方是全國典型且極少數(shù)的撒拉族自治縣，所以基本情況中多以該民族為背景來介紹，顯現(xiàn)出它和其他地方的不同之處。青海是一個高原地方，因此環(huán)境中的介紹也顯現(xiàn)出循化特殊的地理位置。清真大寺是該縣非常具有代表性的建筑之一，駱駝泉和孟達天池都是國家級旅游景區(qū)。

一年的支教時光總是難忘的，這張導(dǎo)圖是第一次進校全校教師大會上的會議內(nèi)容，也借此機會對一年的工作生活進行了總結(jié)。

我是極速前進節(jié)目的忠實粉絲，所以總是給同伴聊一些節(jié)目信息，節(jié)目中的任務(wù)環(huán)節(jié)及錄制地點的民族文化等是非常吸引人的地方。閑暇之余，就結(jié)合網(wǎng)上的資料，對該節(jié)目有了一個比較全面的了解，也方便再次“推銷”這么優(yōu)秀的一個節(jié)目。

通過前面幾級和這次幾張大型導(dǎo)圖的制作，有以下感受：

1、制作方面：我使用軟件制作，不選擇自己用筆畫，是因為我是一個想象力匱乏的人，在繪畫功底上也非常欠缺。軟件的應(yīng)用是我自己的一個強項，做起來效率更高，也可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索更多的資源來拓展知識面。

2、思維方面：以前看書什么的，大腦都是毫無章法的，亂七八糟。通過導(dǎo)圖，可以讓學過的知識或者自己想去了解的東西變得更加條理，有利于思維鍛煉。

3、圖:導(dǎo)圖中適當使用了一些圖片，我認為對于自己平時總見的一些東西可以少用圖片，而不常見的東西要多使用圖片，這樣有利于結(jié)合記憶法中的圖像記憶，提高記憶力，加深印象。

雖然之前也斷斷續(xù)續(xù)看過很多次思維導(dǎo)圖，但都沒有認真的去研究和思考過。通過學習，深刻體會到思維導(dǎo)圖在我們的工作學習中有一種不可替代的作用。

結(jié)合以前學習中，認識到很多知識都是需要自己認真思考梳理的，如果只是聽別人講解，自己不去思考總結(jié)，永遠不會對這個問題有一個非常深刻的理解，利用思維導(dǎo)圖恰好能讓自己進行思考，同時繪制這幅圖剛好能幫助我們記憶，這就將思維導(dǎo)圖和超級記憶有效結(jié)合起來了。當然繪制一幅好的思維導(dǎo)圖，也并非那么容易，需要多次對知識進行精簡提煉，有時候會覺得這個過程繁瑣復(fù)雜，但是等出來結(jié)果之后會感覺知識一下子一目了然。

7、紅級，繪制大型思維導(dǎo)圖6張（書籍筆記視頻復(fù)習總結(jié)）

首先大腦和思維導(dǎo)圖之間的關(guān)系，我認為是這樣的：大腦看到一件事物是會進行想象和聯(lián)想的，而思維導(dǎo)圖也是對一個中心事物進行想象聯(lián)想。大腦的思維方式是放射性的，思維導(dǎo)圖也應(yīng)用了發(fā)散的這種形狀呈現(xiàn)給大家。人的左右腦會結(jié)合使用來處理圖像、文字、顏色、數(shù)字等信息，思維導(dǎo)圖也采用圖文并重的方式來繪制出來?？傊?，從某種層面上來說，思維導(dǎo)圖是大腦思維的一個展現(xiàn)，是對大腦思考方式的良好應(yīng)用。

這一級要求6張大型思維導(dǎo)圖，我畫的是兩張學習筆記：matlab之GUI，matlab基礎(chǔ)知識；三本書概括：三年級語文教材，大腦使用說明說，小強升職記；一個電視?。豪暇砰T。

在總結(jié)自己的學習筆記時，因為有之前老師講過的基礎(chǔ)，所以在邏輯方面比較好整理，但是在畫的過程中，盡量使導(dǎo)圖中的分支盡量細化盡量系統(tǒng)，盡可能包含老師講過的所有重點知識，并適當配上圖形，便于理解。

在對一本書進行概括時，書的目錄是一個非常好的參照，但是有的書內(nèi)容較多，就需要我們適當增減，去掉不太重要或者沒有實質(zhì)意義的部分，將最核心的內(nèi)容展現(xiàn)給大家。讀這本書的時候，根據(jù)目錄進行略讀，從中提取出每一小節(jié)的關(guān)鍵問題關(guān)鍵詞進行整理。

完整地觀看一部電視劇是非常耗費時間的，因此對電視劇的大致內(nèi)容進行了解以便選取自己感興趣的部分進行觀看是非常重要的。我從電視劇的基本信息，演員及劇集幾方面做了一個簡要的介紹。

四、通關(guān)后的新認識

以前對思維導(dǎo)圖的認識是膚淺的，包括前面幾級學習的時候，也感覺有些模糊，不知其應(yīng)用在什么地方，通過最近的各種學習，發(fā)現(xiàn)它的應(yīng)用比較廣泛，可以做讀書筆記、經(jīng)驗總結(jié)、問題思考等一系列的事情。它能夠很好的對我們的信息進行高度精準的組織，能夠讓我們的行為在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下進行合理的操作，讓我們不論在學習工作生活等各個方面大大受益。

五、未來之路與感謝

1、未來之路

繼續(xù)學習其他體系，已經(jīng)通關(guān)的體系進行深入學習。在團隊中繼續(xù)盡自己所能去做一些事情，堅持“贈人玫瑰，手有余香”的理念。

2、感謝

感謝記憶吧這樣一個優(yōu)秀的平臺，感謝記憶吧提供這種游戲式的學習方式，感謝記憶吧的訓練軟件，感謝一次又一次的特訓機會，感謝導(dǎo)師不厭其煩地指導(dǎo)，感謝每一位在記憶吧里默默奉獻的成員。

六、學員與導(dǎo)師互評

1、學員評導(dǎo)師

柳寄悠老師是一位非常熱心，口才非常棒的老師。每次問問題，總是第一時間給予回復(fù)。尤其在團隊工作中發(fā)揮了非常重要的作用，她在銷售宣傳等等方面的才能仍然值得我去學習。

2、導(dǎo)師評學員

舟舟是個特別聰明的女孩子，通關(guān)導(dǎo)圖于她自己的自身努力分不開的，她的認真，用心，努力，大家是有目共睹的，希望導(dǎo)圖紅級只是起點，在其他的領(lǐng)域取得更優(yōu)秀的成績

附1：優(yōu)秀導(dǎo)圖作品