1、姓名:王海燕

2、目標(biāo):

淡定靈活，有安全感，關(guān)系順滑，內(nèi)外豐盛。

淡定靈活，有安全感，關(guān)系順滑，內(nèi)外豐盛。

淡定靈活，有安全感，關(guān)系順滑，內(nèi)外豐盛。

3、事件:

上周五做了一份數(shù)學(xué)試卷，周末女兒在公園見到她的組長告訴他成績是91分，女兒是96分，結(jié)果組長說“我考好考壞有什么用？考好老師又不表揚(yáng)我，他不在班上表揚(yáng)吧，他若是私下里把我拉過來表揚(yáng)表揚(yáng)也行呀，都沒有，所以我考好考壞無所謂?！绷硗夂退粋€輔導(dǎo)班的同學(xué)說“你在輔導(dǎo)班考的成績挺好呀！”“在輔導(dǎo)班考好人家獎現(xiàn)金呀！在班上考好有什么用？”

女兒把組長同學(xué)說的話轉(zhuǎn)述給我，引發(fā)了我的反思。確實(shí)，為了擠出更多的時間講題，每做完一份試卷后，我很少去總結(jié)表揚(yáng)，感覺做的好的是他們本應(yīng)該做好，不好的在講解時多關(guān)注提問，沒想到去調(diào)動優(yōu)生的積極性，導(dǎo)致優(yōu)生不優(yōu)。

于是我改變策略，每考完一份試卷，在課堂上先總結(jié)，宣讀成績，表揚(yáng)考得好的個人和小組，本周這兩次摸擬考，涌現(xiàn)出了好多高分，尤其是昨天下午考的一份有一些難度，滿分105，女兒104，他組長105，但他有一個數(shù)字書寫不規(guī)范，被互改的同學(xué)扣了一分也是104，倆人都為沒得滿分扼腕嘆息，其中有一位女同學(xué)，前幾次成績，都不理想，這次也考了100多分，放學(xué)后我去詢問她為什么這次也能考好，她說她學(xué)我女兒，考試時深呼吸，平靜，認(rèn)真做。旁邊一同學(xué)插話說，“老師做卷子時千萬別想成績，一心做好每一道題就行了”。賈同學(xué)也跑到我身邊說“老師，沒想到我也能上一百分”，我說“其實(shí)每個同學(xué)都是一個小宇宙，有無限潛能，學(xué)霸興誰當(dāng)？只要你足夠想，你就也能當(dāng)學(xué)霸！”我明顯感覺這幾天我班學(xué)生的能量場被激活，我提的課前班呼是“六一六一，勤奮自律，互幫互學(xué)，超越自己”，現(xiàn)在班上許多同學(xué)都體驗(yàn)到了超越自己的快樂。我看到高同學(xué)，陳同學(xué)，邢同學(xué)考上一百多分笑得特別燦爛！

4、我的收獲:教育是點(diǎn)燃，教育是喚醒，樹榜樣，多激勵少批評，可以達(dá)到事半功倍的效果。

5、我看到自己/他人的優(yōu)勢:

我一直在孜孜不倦地追求上進(jìn)，沒有因?yàn)槟挲g大或已晉職稱而選擇隨波逐流圖輕松清閑，一直有夢想追求，努力活出兒女的榜樣！所以才會去反思，去尋找更好的提高教學(xué)質(zhì)量的方法途經(jīng)。

6、感恩:感恩女兒在我班，及時反饋班上學(xué)生的想法及心理，女兒的學(xué)習(xí)提高也在班上樹立了一個很好的榜樣，使更多的一般學(xué)生看到了能考好的希望。感恩若寧老師的引領(lǐng)，使我不斷提升覺知力，穩(wěn)得住。

7、我的決定:繼續(xù)激勵學(xué)生，挖掘他們的潛力，讓更多的孩子們體驗(yàn)到超越自我的快樂，體驗(yàn)到“原來我也可以！”