? ? ? ? 這周在蘭州全封閉培訓(xùn)，暫離忙碌，日子忽然簡(jiǎn)單成了三點(diǎn)一線(xiàn)：二樓上課，三樓吃飯，十樓住宿。

? ? ? ? 在此之前，確定沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，所以很擔(dān)心自己七天里被困在一處。

? ? ? ? 而當(dāng)一切歸于簡(jiǎn)單，偶爾獨(dú)處，生活規(guī)律又愜意。每天三節(jié)大課，三餐固定，下課后要么爬樓，要么在宿舍里跳操，偶爾去樓下不足1畝地的院子里放放風(fēng)。基地的兩道大門(mén)緊鎖著，外面的世界很精彩，華燈初上，車(chē)流不息，但熱鬧是別人的，我們這里很安靜。

? ? ? ? 只有一天外出觀摩，大家都為終于可以出去而高興，但車(chē)子時(shí)走時(shí)停，一剎車(chē)就讓人極不舒適，挨到最后一個(gè)點(diǎn)，坐了1個(gè)多小時(shí)車(chē)，看點(diǎn)只用了10分鐘，遠(yuǎn)不如安安靜靜坐在教室里聽(tīng)課舒坦。

? ? ? ? 所以平素里奔波忙碌，偶爾有這么一段時(shí)間專(zhuān)心修煉，真得很好。

? ? ? ? 周五上午有工作的事情要去趟省體育局，請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)假，提前40分鐘回來(lái)，看門(mén)的大叔很驚訝，別人請(qǐng)了假都是超時(shí)回來(lái)，你再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)去，兩點(diǎn)半回來(lái)就行。猶豫了10秒鐘還是提前歸隊(duì)，甘愿繼續(xù)被關(guān)起來(lái)。有課聽(tīng)、有三餐、有住處，真得沒(méi)什么不好。

? ? ? ? 因?yàn)槭侵黝}班次，課程幾乎都圍繞文化旅游展開(kāi)，卻各有側(cè)重與不同，再加上授課專(zhuān)家老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人魅力，每堂課都是滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨實(shí)招，讓人應(yīng)接不暇。有一堂講創(chuàng)建國(guó)家級(jí)全域旅游示范區(qū)的課，實(shí)在太精彩又是剛需，抄筆記抄到胳膊快廢了，仿佛又回到了初三的語(yǔ)文課上，那位如今已故去的老師才思泉涌、妙語(yǔ)如珠，我們狂記筆記，生怕漏掉一個(gè)字，每節(jié)課下來(lái)都對(duì)老師又恨又愛(ài)。

? ? ? ? 系統(tǒng)的課程，在拓寬知識(shí)面的同時(shí)，總會(huì)引發(fā)一些思考與共鳴。譬如，我們?cè)谌蚵糜畏矫娴亩贪澹阂皇亲陨现料聸](méi)有系統(tǒng)的全域旅游規(guī)劃，同質(zhì)化現(xiàn)象突出，我們走得太快，時(shí)常沉浸在“我們覺(jué)得應(yīng)該怎樣”的盲目認(rèn)知里，卻來(lái)不及細(xì)想“市場(chǎng)需要什么”或者“游客需要什么”；二是品牌辨識(shí)度不高，類(lèi)似“交響絲路－如意甘肅”、“天馬行空－自在武威”會(huì)讓人過(guò)目不忘，而我們的IP不具體且冗長(zhǎng)，并不能讓游客記憶深刻；三是宣傳組合拳不夠，面對(duì)甘肅旅游的巨大潛力，一個(gè)地區(qū)或多個(gè)地區(qū)如何強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、美美與共，我們?cè)谛旅襟w直播、集中推介等方面顯然欠缺很多。再如文化體育旅游的融合發(fā)展，以文促旅，以體活旅，以旅彰文，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻不那么容易，旅游需要人文浸潤(rùn)，更需要靈魂提煉，我們?nèi)ミ^(guò)的地方、看過(guò)的美景或許會(huì)被忘卻，但就像看到敦煌你會(huì)想起一代又一代的守護(hù)人，看到都江堰你會(huì)想起李冰，看到雷鋒塔你會(huì)想到《白蛇傳》……那么看到張掖丹霞或者看到臨澤，我們又會(huì)想到什么？

? ? ? ? 所以學(xué)習(xí)的極端重要性毋庸置疑，我們只有在不斷的學(xué)、思、踐、悟中不斷成長(zhǎng)，才能脫離一個(gè)又一個(gè)“知其然，而不知其所以然”的困境。

? ? ? ? 降溫了，從朋友圈里看臨澤初雪飄飄，美不勝收。中午培訓(xùn)結(jié)束，以最快的速度拎箱子走人，回家赴一場(chǎng)冬天的約會(huì)。