對于任何一個系統(tǒng)或機體，只要無法達到圓滿自融的自洽性狀態(tài)，其存在的合理性都有賴于三個過程：輸入、處理、輸出。

于人而言，每日需要進行攝食、飲水、吸氣等輸入性生理活動，還需進行呼氣、排尿、排便等輸出性生理活動，除此之外，介導(dǎo)兩者之間轉(zhuǎn)化的是一系列復(fù)雜的新陳代謝。

實則仔細觀察、思考，小至細胞，大至地球，無一例外。今日不言其他，講一講個人的知識輸入體系。

首先，關(guān)于知識的輸入，以輸入媒介分類，主要有書本、音樂、圖片、影像、實物、實地見聞等；以輸入題材分類，主要有歷史、政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、地理、音樂、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、教育、體育等自然科學(xué)及社會科學(xué)。

相比前人，現(xiàn)代人類正處于一個信息存量浩大且增量呈爆炸性上升的時代。因此，在海量的碎片化信息時代，如何建立行之有效的體系化知識輸入體系至關(guān)重要。

第一步 媒介分類庫的建立。

諸如書單、歌單、影單、行單、APP單、公眾號單等。

其中，最簡單的方式，做一本記事本；或者更為直接點，在手機自帶的「備忘錄」羅列相關(guān)清單。

另外，這個時代的便利來了，我們可以利用相關(guān)app功能實現(xiàn)上述想法。

如「豆瓣」的豆列功能，通過里面龐大的圖書庫、音樂庫、電影庫，建立想看的書單、歌單、影單。例：2020書單等。

同理，如網(wǎng)易云、馬蜂窩等app。

但在app里建立相關(guān)的清單同時，不妨向上再思考一層，建立相關(guān)app單、公眾號單等。

第二步 學(xué)科分類目的填充。

以書單為例，納入學(xué)科包括但不限于醫(yī)學(xué)、歷史、地理、經(jīng)濟、文學(xué)、語言、攝影等。

關(guān)于具體的書本選取，可結(jié)合自身的專業(yè)和興趣愛好，參考網(wǎng)上已有的相關(guān)書單，然后進一步斟酌、剔選。

同理，影單、歌單如上。

接下來，會逐漸思考、完善關(guān)于知識內(nèi)化、輸出體系的內(nèi)容。

后記待續(xù)。

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