? ? ? ? 每天看著女兒背書包出家門，進校門，留給我的常是雀躍歡愉地背影，總在那瞬間，感嘆孩子長的太快，亦或是感慨自己四舍五入已近不惑之年，人生的金秋穩(wěn)穩(wěn)地降臨于我，一切都是那樣地明朗自然。
? ? ? ? 歲月怎能忍心蹉跎，我該做點什么，來配合女兒成長，于是我灑脫地抄起繪本，走上繪本講師的征程。
? ? ? ? 對繪本的認識，是源于和閨女從小到大的親子閱讀，最初去圖書館低幼區(qū)借閱，那時女兒三歲，看的什么書基本忘記了，就挑圖片漂亮的書陪她翻看，一大一小的顏控。
? ? ? ? 后來陸續(xù)買了一些書，當時買書我覺得都是圖片的繪本書不利于認字，sasa的買字多的書才合算。
? ? ? 再后來，6歲學前，親子共讀變成了四書五經(jīng)老莊易的國學經(jīng)典，讀故事書比較少，只在睡前我讀一會兒帶她入睡。
? ? ? ? 這些年，在她記憶力最好的時候，我陪她讀夠了國學經(jīng)典，背下了約有7萬字古文。然繪本故事書文學小說書等等，都是她自己有空的時間去看，因為小學認字后，我嫌麻煩都讓她自己看。
? ? ? ? 我陪伴讀繪本的機會其實相對缺失的，魚與熊掌不可兼得，1~6歲沒有讀故事書喂飽孩子，這也成為我的一個小小遺憾，好在可以彌補一些。
? ? ? ? 這兩年，成為大V店媽媽顧問，推廣親子閱讀，買書的頻率上升，也實現(xiàn)了家有一面書墻的愿望，2000+的書，但是繪本占比還是少之少。女兒其實很喜歡我陪她共讀一本書，特別是有精美圖畫的繪本。
? ? ? ? 所以經(jīng)圈里朋友推薦，于2018.9~11參加深圳微微書吧主辦的繪本講師訓練營，線下培訓三天，后面還有21條嚴格的線上學習打卡學習，聽學姐說很虐心很有挑戰(zhàn)。
? ? ? ? 但是，不惑之年我想把自己當回事，愿意從舒適區(qū)跳出來，別人能行的，我豈有不行之理。
? ? ? ? 三天的線下學習，用“暴虐”形容比較剛，先從每天來回7小時的車程，就該給自己點10086個贊。早上5.30出門，感受到廣州地鐵3號線6：07分第一班發(fā)車的匆匆，那酸爽在以往都是不可能的事。7點從廣州東坐上廣深線，約70分鐘動車，到羅湖站，在轉(zhuǎn)深圳地鐵1號線，約30分鐘坐到公車廟站，下車或走或小跑吧，5~8分鐘到達目的地，上課在28樓，深圳市福田區(qū)深南大道6029號世紀豪庭?？傇?.50能趕到，9.00上課。下午6點下課，原路回家，10點不過半，能到家。
? ? ? ? ? 給自己一個眼神，假裝我住在北京6環(huán)，要到3環(huán)內(nèi)上班，也挺好玩的。要特別感謝阿東的支持，他早送地鐵口，晚到地鐵口接，陪我任性折騰我的夢想，還得當我的聽眾。
前方高能
? ? ? ? 打了雞血一樣的玩挑戰(zhàn)自己?，F(xiàn)在來說說上課情況，第一天班班小喬開場，阿渡老師講《繪本講師必修課》，他說屬于雞湯課，聽完我覺得這雞湯手工熬的，濃烈又不失膩味。
? ? ? ? 繪本講師訓練營提倡的四種文化以及兩種心態(tài)，空杯和確信心態(tài)，繪本講師最重要的是要以孩子為中心。成為優(yōu)秀講師要記住16字原則
為人師表? ? 行為世范
學高為師? ? 德高為范
閱讀的四個層次，分為嬰幼兒童書，幼兒文學繪本，少兒文學，青少年文學。閱讀的理念，要做到四個開放：空間的開放，視野的開放，對象的開放和形象的開放。更學到了繪本講師閱讀實踐中的身份和歷程，確切的我們其實不是老師，是促進者和媒介，也不是專家，是傾聽者和媒介者，更不是指導，是引路者和解讀者，講師永遠保持立場是，中立者。講繪本是不需要說教，更不需要和孩子講道理的，道理和感悟都藏在繪本精美的圖片當中，讓孩子自己內(nèi)化去體會，引導閱讀者去更多發(fā)散思維，去開啟無限想象。字少圖多的繪本，1000個人就算讀一本相同的繪本也會讀出1000種不同的效果。這樣的思想碰撞難到不是更好嗎？
? ? ? ? “為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”今天學習，又讀到了這句話。做懂孩子的“書媒”，成為更好的媽媽。
? ? ? ? ? 上午第二節(jié)課陳冬冬老師，《繪本可以這樣講》
? ? ? ? 下午，是阿渡老師專場，《如何閱讀圖畫書》《兒童心理與圖畫書閱讀》
第二天
? ? ? ? ? 11.10號上午，王玲老師講《如何高效實現(xiàn)繪本講師個人價值》，以及聲咖董瑩雪老師《繪本講讀的聲音技巧》，為什么說董老師是聲咖呢，我從來沒有現(xiàn)場聽過一個人能把一本繪本讀成七八種角色的聲音，說是讀繪本，其實是用聲音演繹繪本，《晚安小海獺》在她的娓娓講述下，聲臨其境，帶入到充滿濃濃愛意的睡前親子氛圍。
? ? ? 在董老師課上互動中，我上臺扮演來上圖短文中女兒小美的角色，另一同學演媽媽。給一分鐘理解短文，再讀用聲音、語氣、肢體、神態(tài)來展示這一段話的內(nèi)涵。獲得董老師的肯定，老師說我是所有“小美”中演繹最貼近作者意思的一個“小美”，哈哈哈，我猜老師每期都是這么跟學員說的。但我很愿意相信我是最努力的“小美”
? ? ? ? 現(xiàn)場聽課同步思維導圖0.1筆記，說明我是一個認真聽課學習的童鞋，鑒定完畢。
? ? ? 下午，是繪本分組研討，小組配合團體實踐演練，我們小組五人的繪本《小魔怪要上學》，要求是表達五大法寶中繪本的游戲精神。我扮演小魔怪。小組討論解讀，從同學身上學會很多繪本講讀技巧。
第三天
? ? ? ? 巧逢雙11，我過了一個不剁手的雙11。今天個人實踐環(huán)節(jié)，個人考核，現(xiàn)場講繪本故事，評審團老師當堂評審。我抽到的繪本是《我的郊游》文〔日〕穗高順也 圖〔日〕長谷川義史
? ? ? ? 這本繪本是頭一天課程結(jié)束拿到的，當天我沒多時間準備，在第二天的動車上用老師前兩天講的繪本講師技巧和理論知識，在腦子里面設計講繪本的流程，也因為沒有在這么多大人面前講過繪本，所以剛開始心里很緊張，輪到我的時間是下午，我就在課間的時候，在樓梯間對著墻壁一次次地練習。講的好壞是一方面，態(tài)度總要端正。
? ? ? ? 事實證明，你所每一分鐘的努力，都會帶給你回報，我的繪本講師首秀得到了評委老師的肯定，也獲得了三位大咖老師最中肯的意見和指導，相當于是老師一對一的指導，這里收獲的是所有三天學習的精華部分。
線上精進21天
? ? ? 任何一種技能的熟練，都是需要刻意的訓練，所以理論學習了之后我們講師需要進行一個21天的原創(chuàng)學習打卡，旨在豐富和鞏固培訓的內(nèi)容，精進講師們的繪本閱讀技巧。
? ? ? ? 每天讀一本圖畫書相關(guān)的工具書，或者繪本，把自己看書的心得、體會、感悟和總結(jié)或者筆記寫下來。
不是一件事情很難，你不會做，而是你不去做，讓這件事情變得很難！
? ? ? ? ? 這是我21天學習，精進繪本講師的心得，很快也不難，很享受這個過程。有時候早上一起床就會先翻開床頭的繪本，有時夜里為了迎接第二天小朋友們來聽繪本做故事前設計，因為喜歡所以堅持，享受一段時間專注一件事情的這個美好過程。
簡書記錄
? ? ? 讓夢想不僅發(fā)在朋友圈里，而是用每天的實際行動去實現(xiàn)。讓自我價值不僅存在在每天別人的點贊里，而是每天都有意義的活著，覺得自己過得充實并且快樂。
? ? ? ? 抄起繪本，忘卻不惑，找回四歲的無憂無慮的狀態(tài)，余生很長，怎能沒有繪本的陪伴！
? ? ? ? 上圖可以放大看，被繪本講師耽誤了的明星老師，帥出高度的阿渡老師（后右三），微微書吧創(chuàng)始人，中國式眾籌首席架構(gòu)師，可百度搜他。聲咖董瑩雪老師（后C位），資深圖書編輯，譯者，電臺DJ。還有上一圖中的陳喜嘉老師，12年童書編輯，7年故事爸爸，心喜閱童書高級編輯，也是我的點評老師，我家藏書中就有他責編的書《和朋友們一起想辦法》。老師們顏值與內(nèi)涵并存，聽他們上課，上的不僅是課，是賞心悅目的高品質(zhì)圖畫書行內(nèi)講述。
? ? ? ? 說了這么多，有硬廣嫌疑，好吧，就是啦！
