繪本講師訓(xùn)練營【8期】培訓(xùn)13/21 忙得沒空親子閱讀的您，什么時候，也讓小孩來《猜猜我有多愛你》?

08106 ?李偉

先拋幾個問題，歡迎對號：

我們都不善于表達(dá)愛，更不能大膽地說出；

愛，對幼兒來說，其實很難描述，只能讓他們感受；

對于幼兒來說，他們最需要確認(rèn)的是，大人對他有多愛，可是，你卻不能確認(rèn)，你對他的呵護(hù)，他Fell 到了嗎？

如果你也覺得是個問題，OK！這本《猜猜我有多愛你》的繪本，簡直就是你的神助手。

以下繪本故事有很新奇的想象，很生動的比喻，很有趣的肢體動作，且來跟著繪本略看一二。

先來說說封面，如圖：

小兔子扯著大兔子的耳朵，小嘴巴似乎在對著大兔子在嚷嚷。這應(yīng)該是一幅小孩子很熟悉的畫面，小孩會很有代入感?；叵胍幌滦『⒊吨泐^發(fā)說話的時候，不就是這個樣子嗎？

我們可以這樣導(dǎo)入——

“寶寶，您說大兔子是兔爸爸還是兔媽媽呀？”

繪本文字沒按通常的表述，只說是小兔子和大兔子，這可以引發(fā)小孩去根據(jù)整個故事的畫面去想象和對號，無論他說是爸爸或者媽媽，都可起到強(qiáng)化親子的效果。

導(dǎo)入的第二句話——

“他為什么要扯著大兔子的耳朵呀？”

這樣可以引導(dǎo)他關(guān)注細(xì)節(jié)，并再開聯(lián)想。待他說出自己的想象后，再說出繪本的書名——

原來他是想對大兔子說“猜猜我有多愛你”。

由此進(jìn)入故事的主題。

故事當(dāng)中，小兔子用肢體語言來表達(dá)自己對大兔子的愛，大兔子同樣也會重復(fù)小兔子的動作，并重復(fù)說出小兔子說出的話。

如小兔子舉起雙手說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?/p>

大兔子也同樣舉起雙手，也說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?/p>

這種重復(fù)的畫面構(gòu)圖和重復(fù)的語言，能讓小朋友感受到與大人之間確定的愛。這是繪本圖文結(jié)合的魅力所在。有些家長讓小孩自己看，或者只讓小孩聽音頻故事，都不能有這種感受。

特別是結(jié)尾的對話和畫面，那更是動人、詩意、想像無限了。

這種語言、愛意的浸潤，為什么還有那么多的家長，在忽略著親子閱讀呢？