Scratch這款軟件最便捷的地方在于圖形化編程過程。
圖形化編程
scratch是一種為兒童開發(fā)的編程軟件，由MIT開發(fā)，
優(yōu)點在于不用認識英語，不需要打字，不需要鍵盤，就可以簡單的編程。
我認為scratch功能比較少，界面比較老舊（我用的），而且圖像加工很多時候要靠自己畫像素圖（尖叫），非常麻煩。
對于制作一個真正看的過眼的程序來講，scratch作用有限（即使是對兒童來說）
那么scratch真正偉大的地方在哪里呢？
（也是小學(xué)生可以學(xué)到的）
mit創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)了編程語言的實質(zhì)在于“邏輯信息＋語句塊”
如pbpic.sizemode =pictureboxmode. auto size; ，
pbpic 是圖片欄的定位邏輯信息，是引用
.語句塊 表示實際操作，比如sizemode=autosize，就是設(shè)定為自動適應(yīng)邊界模式的意思。
任何一種編程語言的應(yīng)用無外乎
類+方法+邏輯運算+圖像+變量+控件設(shè)定。
既然如此，假如我們把類+方法+邏輯運算+圖像+變量+控件設(shè)定提取出來，
不用枯燥的vs界面而是采用相對好看的界面；不用單調(diào)而復(fù)雜的英語鍵盤輸入
而是用直觀發(fā)現(xiàn)邏輯運算之間關(guān)系的管腳。
這樣就能夠起到簡化編程并激發(fā)人興趣的作用。
將使用的“方法”，變成漢語，
將{}，變成這樣的管腳嵌套的結(jié)構(gòu)。
將數(shù)學(xué)運算的復(fù)雜賦值語句轉(zhuǎn)換為直觀的“設(shè)定“
變量在這個例子里沒有，它要在左側(cè)欄內(nèi)設(shè)置
所以當(dāng)我們在為小學(xué)生配備scratch的時候，我們的作用有幾點:
激發(fā)孩子對于編程的興趣。當(dāng)代社會，計算機能力成為了提高工效的一種重要能力，很多人，包括計算機專業(yè)學(xué)生，在大學(xué)之前，基本上沒有太多機會去接觸編程。激發(fā)了興趣，從小培養(yǎng)這種能力，到時候就不會抵觸，懵。
培養(yǎng)孩子編程能力。再簡單的程序制作，只要包含了類庫方法，圖像變量，控件設(shè)定，邏輯運算，就必須將之稱之為在編程。麻雀雖小，五臟俱全。通過這個過程理解編程的根本思路。
培養(yǎng)孩子尋找新算法的能力。給孩子一個任務(wù)，通過scratch去用電腦完成，這就是解決問題的一個過程。該從哪里入手，完成某個目標該怎么做？能解決這些問題，就掌握了在企業(yè)立足的鑰匙，我們美其名曰==執(zhí)行力。
培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力。在自我探索，不斷創(chuàng)造的過程中體會到發(fā)明的樂趣，培養(yǎng)靈感，寓教于樂，而不是扼殺孩子的積極性和創(chuàng)造力。
補充第二點，做好一個scratch，其實僅直接需要就可以擴展好幾門課，成為學(xué)習(xí)可聯(lián)系的實踐基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，電腦繪圖，算法基礎(chǔ)，程序設(shè)計；
大學(xué)課程都會在這個實踐的過程中一點點被學(xué)會。
在小學(xué)階段，這就是妥妥的領(lǐng)先。
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（總結(jié):scratch的卓越在于他對于編程的簡化，讓小孩子學(xué)習(xí)編程成為可能，而這有四個好處，最終必將帶來編程能力，對未來大有裨益。）
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ps：在你以為Scratch已經(jīng)是最火的時候，
你不知道基于圖形化編程思路的MAKER教育已經(jīng)出現(xiàn)，
并且憑借可與管腳聯(lián)電進行直接物理交互，成為了一個新的熱點。
假如你學(xué)Scratch,我只能說你已經(jīng)趕上了時代潮流；
Maker 恐怕才是真正的領(lǐng)先。
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