我對每次培訓(xùn)時上研究課的老師，真的都非常佩服，從他們的前期準備，再到課堂呈現(xiàn)，都是我要不斷學(xué)習(xí)的榜樣！

下面說說我的幾點收獲：

1，教研以來一直強調(diào)的就是教學(xué)目標，我也深知教學(xué)目標的重要性，如何呈現(xiàn)教學(xué)目標是我自教研以來一直在考慮和完善的方面。關(guān)于教參，我覺得我看的還太少，沒有很仔細的去推敲每個環(huán)節(jié)或是關(guān)鍵的話術(shù)。這是我的不足！

2，關(guān)于如何與學(xué)生對話，學(xué)生聽不聽得懂老師的話術(shù)問題。語言與思維是相輔相成，相互促進的。老師先聽懂學(xué)生發(fā)言，再及時反饋、引導(dǎo)學(xué)生。劉老師還提到了巡視記錄單，在學(xué)生實驗操作時，老師邊走邊記錄，這又是我新學(xué)到的。平時課上我在巡視時，我也會針對問題和每組學(xué)生交流，但確實從來沒有記錄過，現(xiàn)在想想確實在沒有記錄時會漏掉很多細節(jié)問題。以后我要注意巡視記錄單的問題！

3，學(xué)生們的預(yù)測和猜測，要寫在副板書上，我認為確實很重要。我們在實驗中一條條的解決學(xué)生們的猜測，這樣學(xué)生們也能很直觀的看到他們在課堂上獲得了什么，學(xué)到了什么，解決了他們認知的什么問題！

4，嚴老師在講《物體在斜面上的運動》這節(jié)課中，在實驗前，學(xué)生們的預(yù)測基于的是生活經(jīng)驗，第一輪實驗后，再讓學(xué)生來預(yù)測后幾個物體的運動情況，很明顯學(xué)生們的預(yù)測是基于前一次的實驗所得。這個環(huán)節(jié)上嚴老師問的特別好，問學(xué)生根據(jù)什么預(yù)測的？劉老師也說了，在這里再追問一下，兩次預(yù)測有什么不一樣，有什么關(guān)聯(lián)，是不是更能引發(fā)學(xué)生思考！

5，課堂結(jié)束時，要系個疙瘩，總結(jié)課堂要點，讓學(xué)生對課堂應(yīng)掌握的知識點加深印象！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！