黝黑的面孔，粗壯的身材，不修邊幅的裝扮，怎么看，強老師都不像是一位傳道授業(yè)解惑者。

強老師上課有兩大特點，一是不允許學生記筆記；二是不允許學生頭上戴帽、脖子上系圍巾。只要坐正、抬頭、認真聽，跟著他的思路走，就行。

上課鈴響，已等在門外的強老師，面露微笑緩步走入教室，站在講臺前。

強老師：上課！

班長：起立！

學生：老師好！

強老師(鞠躬)：同學們好！

班長：坐下！

接下來就是見證奇跡的時刻了，只見肥胖的強老師手拿粉筆，靈活轉(zhuǎn)身，單臂掄起，在黑板上畫了一個碩大的圓(真的好圓)，這還不算，然后又唰唰唰，標上經(jīng)緯度，這才轉(zhuǎn)過身來，面對學生，開始講課。

基本上每次上課的開場白，強老師都是事先精心設計或臨場發(fā)揮隨意而為，一開始就把課堂氣氛搞活躍了，不費吹灰之力就將學生們的注意力集中起來，同時運用自己淵博的知識和生動詼諧的語言，把學生帶入到地理知識的海洋。

只見強老師在講臺上搖頭晃腦，手舞足蹈，舉一反三，旁征博引，吐沫橫飛而不自知，只顧和學生們互動，時不時的轉(zhuǎn)身在他那碩大的圓上，畫出某個國家的形狀，標出首都、重要城市的位置，畫出山川河流的走向，氣候類型，及其鄰國……等等。

學生們在臺下如同小學生一樣，坐在座位上，回答著強老師拋出來的一個個問題，同時一個個疑問也拋出去，等待著疑難解惑！

地理知識的魅力和老師的底蘊，就在這一刻完美和諧的統(tǒng)一起來！這樣的教學，使課堂充滿了靈性和活力！是教學的最高境界?。。?/p>

有一次，當強老師畫完碩大的圓，回轉(zhuǎn)身，冷著臉手指一戴帽的男同學，說“你——，怎么回事兒？”男同學弱弱的站起來，還沒來得及開口，同桌趕緊站起來說“強老師，他的頭破了，纏著繃帶，怕受風”。強老師擺擺手，示意兩人坐下。

強老師面色緩和，說“同學們，這才叫同學！這才是兄弟！當你有事兒的時候，替你說話的，就是好同學，好兄弟！更別說幫你去打架的了！我說，這位同學，你以后可別忘了你同桌的好，班上這么多人都不替你說話，就人家替你說，以后要記著人家的好，可千萬別忘了，??！”

緊接著強老師話鋒一轉(zhuǎn)，說，我們抗美援朝，跨過鴨綠江，幫朝鮮打架， 鴨綠江是……把朝鮮，連同朝鮮半島介紹完，然后又開始說幫非洲的坦桑尼亞修建鐵路……

突然，強老師手拿板擦在講桌上重重一拍，“啪”的一聲響，只見強老師面色一板，說：“受人滴水之恩當涌泉相報，可是就有這么一個國家，白眼狼！我們深中的好學生，你們的好校友好學長——魏保強，在老山前線被越南鬼子埋的地雷炸斷了腿……

同學們，你們說說，我們應不應該報仇！

“應該！”“應該！”“應該！”同學們齊刷刷的攥緊拳頭，右臂一次次的高高舉起！

“那好，那我們今天就來了解一下，越南的地形地貌，看看他到底是怎么樣的一個國家？”強老師轉(zhuǎn)身在那碩大的圓上，畫出越南的輪廓，并標出首都城市河內(nèi)。

我現(xiàn)在開始講，你們要認真聽，知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。同學們說，是不是？

“是！”同學們，齊聲呼應。

記得那是夏天下午的第一節(jié)課，整整一個下午，同學們都一個個的像打了雞血似的，群情激奮，斗志昂揚。

強老師常說：讀書，開始是越讀越薄，到后來是越讀越厚，為什么？你們自己去體會。沒事兒的時候多看看地圖冊，就當是看花兒玩哩，日后用到地理知識的時候，可別鬧出什么笑話，讓人笑掉大牙！

看電視居然看到這樣的臺詞“東經(jīng)128°北緯108°”。我想問一下編劇，你怎么學的地理？這樣奇葩的臺詞你是怎么寫出來的？學過地理的都知道，北緯90°就是北極了，北緯108°在哪里去找！哈哈！哈哈！哈哈哈！

喜歡上地理課，并不是有多喜歡，立志要當什么地理學家，不是的，而是覺得在課堂上，地理知識一點點儲存在腦海里，上課聽聽，下課翻翻書，寫寫作業(yè)，考試前根本不用費勁巴活的點燈熬夜的去復習，輕輕松松的，也能考個還說的過去的好分數(shù)！