常熟愛(ài)貝國(guó)際少兒英語(yǔ)，有著這樣的一個(gè)孩子，他在大班的下半學(xué)期，已經(jīng)可以輕松的去朗讀三年級(jí)的課本，不管是英語(yǔ)還是語(yǔ)文，為什么呢？
為什么呢？因?yàn)槌Ｊ鞇?ài)貝國(guó)際少兒英語(yǔ)，只對(duì)孩子的家長(zhǎng)說(shuō)了這樣的一句話(huà)。就是我們家長(zhǎng)每當(dāng)拿起一本書(shū)給小朋友講故事的時(shí)候，不要用“講”，而是要用“讀”就是不用吧故事的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為口語(yǔ)或兒童語(yǔ)言，完全按照書(shū)本上的文字，一字字給她讀。
但是很多家長(zhǎng)為什么會(huì)按照自己的想法讀給孩子聽(tīng)呢？因?yàn)榕潞⒆勇?tīng)不懂，或者聽(tīng)著不感興趣，沒(méi)有心思聽(tīng)下去。其實(shí)不必這樣，對(duì)于像白紙一樣的孩子來(lái)說(shuō)，任何詞匯都是全新的，不管是通俗還是不通俗，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是一樣的。其實(shí)沒(méi)有本質(zhì)上面的區(qū)別，知識(shí)家人認(rèn)為會(huì)有區(qū)別。
家長(zhǎng)最初給孩子灌輸什么，孩子就接受什么，就像小朋友從小講漢語(yǔ)，面對(duì)英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)為難。而從小聽(tīng)英語(yǔ)的長(zhǎng)大的孩子卻從不覺(jué)得英語(yǔ)是一個(gè)難的事情。一樣的道路，為什么常熟愛(ài)貝國(guó)際少兒英語(yǔ)，老師會(huì)給家長(zhǎng)這么說(shuō)，因?yàn)槌Ｊ鞇?ài)貝國(guó)際少兒英語(yǔ)，是根據(jù)孩子成長(zhǎng)，孩子習(xí)性來(lái)制定的科學(xué)學(xué)習(xí)方案的，是通過(guò)對(duì)大量的中國(guó)孩子進(jìn)行了解得到的結(jié)果。所以常熟愛(ài)貝國(guó)際少兒英語(yǔ)，老師是非常專(zhuān)業(yè)。
在常熟愛(ài)貝國(guó)際少兒英語(yǔ)，采用的是全外教的教學(xué)，小朋友進(jìn)入課堂以后，就不會(huì)在說(shuō)一句中文，有的家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心，孩子能不能接受，會(huì)不會(huì)聽(tīng)不懂。家長(zhǎng)們有著這樣的想法是完全能夠理解的，就跟上面給小朋友“講”故事的家長(zhǎng)一樣。
其實(shí)完全不用孩子聽(tīng)不懂，他們就像一張白紙，完全可以接受這類(lèi)的教育模式，而且他們學(xué)習(xí)能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)我們的想象。接受能力也超過(guò)我們的想象，所以家長(zhǎng)只要看到孩子的成長(zhǎng)以后就
會(huì)明白這是正確的，自己的孩子真的很棒，完全可以做到這樣，而且可以看到從常熟愛(ài)貝國(guó)際少兒英語(yǔ)，出來(lái)的小朋友，竟然看三年級(jí)的書(shū)籍都沒(méi)有問(wèn)題，這個(gè)其實(shí)就是家長(zhǎng)的功勞，因?yàn)樗麄冞x擇了一個(gè)正確的教育方式，一個(gè)正確的英語(yǔ)學(xué)校。
孩子能否成長(zhǎng)為才，其實(shí)關(guān)鍵還是看父母，只要父母選擇正確，那么孩子的將來(lái)一定不會(huì)差。
