權(quán)利
如果剝奪我自由的權(quán)利，那就不要給我思考的能力，讓我像豬狗一樣的活著。--《別讓我走》
歸檔為讀書筆記，還真是慚愧，因為電影由小說改編，而我則是觀劇有感。相比平面的文字，影視給我?guī)淼母惺芨鼮榱Ⅲw，沖擊和印象更為深刻。我還記得《熔爐》里主角絕望的眼神，《風聲》中周迅低沉的嗓音，甚至小學放學回家偷看的5分鐘電視，我現(xiàn)在還記得名字和劇情，《拳王》，太血腥了真是童年陰影。
《別讓我走》講述有關(guān)克隆人的故事，它描述了一種社會已經(jīng)普遍接受的制度：通過克隆創(chuàng)造一群孩子，在專門的學校接受教育至成長，然后完成使命--捐贈器官，直至死亡。
大多數(shù)孩子經(jīng)過從小的“專門”教育，心底已經(jīng)接受了“使命”。他們循規(guī)蹈矩，盡著自己“天使”的職責。但也有一群人，接觸到自由的思想，并努力為權(quán)利奮斗。
然而文章背景的設定中，克隆人和捐獻制度，并不藏于人們看不到的黑暗；恰恰相當，它唐唐亮亮擺在明處，是社會默認了的。
劇中真實就是為自由奮斗獻身的角色。她從小活的明白，當其他孩子為“使命”教育積極表現(xiàn)時，她不以為然；當成人后的他們按部就班走向捐獻流程時，她成功逃脫；甚至當女主怯于追求幸福時，她出現(xiàn)并以憲法教育道：“每個公民都有追求的權(quán)利，只要不與公共福祉產(chǎn)生沖突?！?/strong>
憲法賦予你權(quán)利，然而你就是為公共福祉存在。
這是作者筆下的諷刺，他們注定是可悲的。
自由
起義失敗，真實在眾人前自殺時吶喊道：
“如果不能給我自由，請不要給我自由思考的能力。”
我想到另一個電影《云圖》。
圖中的她們，是為人們服務而生的復制人，從不接觸外界環(huán)境，以“蛋白”飲料為食；每年獲得一枚頸環(huán)印章，傳言積累足夠數(shù)量，就能獲得自由和新生活。
每個人都安守本分地走在既定的人生軌跡上，除了女A和女B。
無意中發(fā)現(xiàn)的一段外界的半毀損錄像，開啟了女A斗爭的意識。然而第一個吃螃蟹的往往成為先烈，最終女A被引爆頸環(huán)，為自由付出了生命的代價。在反抗組織的幫助下，女B最終揭開了真相:
當積累足夠印章后，復制人迎接的并不是自由，而是被秘密處決；她們每日食用的營養(yǎng)補給“蛋白”，也正是從處死的復制人身上提煉的。
身為復制人，就注定沒有未來。
帶著對自由的渴望，最終女B成為精神領(lǐng)袖，通過無線電向世界揭露真相，即使另一邊，反抗基地正遭遇毀滅，組織人員一個個倒下，死亡就在面前。
You can maintain power over people, as long as you give them something.
Rob a man of everything and that man will no longer be in your power.
只要你不吝施予，便能掌控他人。若將一個人的一切都剝奪，那他便不再受你控制。--《云圖》
追求
女B曾說，“Knowledge is a mirror. And for the first time in my life,I was allowed to see who I was and who I might become.”
兩部電影中的女主，都找到生命的意義和愿為之貢獻一切的目標。她們的結(jié)局不能稱之好，但是相比漫長又碌碌無為的一生，短暫而有追求的時光，似乎更有價值。
好不容易來到這世界，一定要找到一件讓你自己慶幸出生，并為此而生的事情。--《別讓我走》
寫在最后
羅嗦這么多，似乎沒有什么卵結(jié)論。最怕
要找“共鳴”，我覺得一部電影能發(fā)呼“驚嘆”，止乎“感慨”，過段日子還有“印象”，它就算成功！如果硬要給這段奇奇怪怪的聯(lián)想加個結(jié)論的話，
光影視頻中有一段話“如果你喜歡一個東西的話，你不停朝它靠近，總有一天會成功的。”
當下，我可能折騰一生，僅證明什么叫“碌碌無為”。但我還可以自由思考，追求所好，擁有網(wǎng)上數(shù)不盡的資源；對比想來，還是蠻幸福的。那就找到喜愛的事，并朝著不斷變好的方向邁進把思密達！
說破天，依舊不能改變我沒看書的事實，還是要嚴格按照計劃讀書充實自己呦，科科。
