丁衛(wèi)軍:在《初中語文經(jīng)典篇目同課異構(gòu)與點(diǎn)評(píng)》首發(fā)式上的發(fā)言

掃描二維碼,購(gòu)買此書

在“初中語文經(jīng)典篇目同課異構(gòu)與點(diǎn)評(píng)”

首發(fā)式上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,老師們:

2017年秋季,統(tǒng)編初中語文教材在全國(guó)統(tǒng)一使用。廣大一線教師需要新教材使用培訓(xùn),也期待有新的教學(xué)范式可茲借鑒。古詩詞教學(xué)更是一種挑戰(zhàn)。本書以初中語文七至九年級(jí)下冊(cè)十七首古詩詞為突破口,邀請(qǐng)全國(guó)各地青年名師同課異構(gòu)。每一首古詩詞三位名師拿出三種教學(xué)方案,既有學(xué)情分析,也有文本解讀,還有理念闡述,配以過程性教學(xué)呈現(xiàn),資源豐富,形式多樣。設(shè)計(jì)者的教學(xué)反思和專家的點(diǎn)評(píng),可以為你使用這本書,打開一扇窗。你可以在比較中選擇適合的部分為你所用,也可以在不同的設(shè)計(jì)中獲得啟發(fā),生成新的課堂樣態(tài)。

這本書是中國(guó)閱讀學(xué)會(huì)經(jīng)典閱讀研究中心、全國(guó)初中語文名師工作室發(fā)展聯(lián)盟聯(lián)合推出的一部新著。目的在于團(tuán)結(jié)全國(guó)初中語文名師工作室,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效應(yīng),引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員關(guān)注課堂,研究課堂,在課堂中站立起來,成為能上好的課的真正名師。全國(guó)初中語文名師工作室發(fā)展聯(lián)盟于2016年底在我們育才中學(xué)成立,由全國(guó)著名特級(jí)教師、青春語文的倡導(dǎo)者王君老師擔(dān)任理事長(zhǎng),秘書處設(shè)在全國(guó)中文核心期刊、《語文教學(xué)通訊(初中刊)》編輯部。這本書的推出,算是一個(gè)起步工程,下一階段全國(guó)初中語文名師工作室發(fā)展聯(lián)盟,還將團(tuán)結(jié)更多的名師工作室參與,將其建設(shè)成為語文研究與建設(shè)的高端平臺(tái),助推名師專業(yè)發(fā)展。

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App

衷心感謝語文報(bào)社副總編、《語文教學(xué)通訊(初中刊)》主編劉遠(yuǎn)先生悉心指導(dǎo),感謝中國(guó)閱讀學(xué)會(huì)經(jīng)典閱讀研究中心秘書長(zhǎng)、《名師成長(zhǎng)研究》編輯部主任劉立峰先生的精心策劃,感謝北京王君青春語文名師工作室,河南省柳文生、曹軍名師團(tuán)隊(duì),陜西省秦風(fēng)語文名師團(tuán)隊(duì),陜西寶雞曹公奇、安康張緒鳳、咸陽曾靜、漢中房衛(wèi)華語文名師團(tuán)隊(duì),湖北荊州李愛梅名師團(tuán)隊(duì),以及浙江、安徽、山西等名師工作室的大力支持。也要特別感謝南通市名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)的傾情助力,感謝我的工作室的成員們,近一年來連續(xù)參加了諸多新教材解讀、設(shè)計(jì)和作文專題研究,取得了一系列的成果,大家辛苦了。

名師課堂幫助你突出教學(xué)困惑重圍。

名師課堂引領(lǐng)你走向教學(xué)嶄新境界。

最后編輯于
?著作權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載或內(nèi)容合作請(qǐng)聯(lián)系作者
【社區(qū)內(nèi)容提示】社區(qū)部分內(nèi)容疑似由AI輔助生成,瀏覽時(shí)請(qǐng)結(jié)合常識(shí)與多方信息審慎甄別。
平臺(tái)聲明:文章內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))由作者上傳并發(fā)布,文章內(nèi)容僅代表作者本人觀點(diǎn),簡(jiǎn)書系信息發(fā)布平臺(tái),僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。

友情鏈接更多精彩內(nèi)容