原創(chuàng)：?楊麒楨

幾年前，一位16歲的中國女孩，在面詢中順口道：“我金主”。

我：“誰？”

她：“我金主。”

我：“你誰？”

她看著我，我看著她。

她決定放棄對我的等待：“我爸媽?！?/p>

這是我第一次聽到“金主”這個詞。

籠統(tǒng)而言，本世紀第一個十年以前的中國留學生，絕大多數(shù)，是出來讀博士，并申請到了全額獎學金。

留學生們雖然不富裕，但自給自足。經(jīng)濟條件一般、尤其是有養(yǎng)老養(yǎng)病壓力的留學生，甚至把結(jié)余往家里寄。家境好的父母，哪怕主動讓孩子帶一些錢出國，也只是父母象征性地圖個心安，孩子也不會真的用多少。

隨著留學的低齡化和普遍化，父母從不出錢、倒收錢，變成了出大錢。國人有錢，注重教育，不愿孩子吃苦。這三點讓父母不僅舍得出大錢，而且愿意多給。

雖然在出國前，孩子花的也是你的錢，但支配錢的人還是你。錢雖花在圍繞孩子的事情上，但不是孩子在花。是你交學費，你報課外班，你定機票旅游，你送她（他）禮物，他要買大件得先找你要錢。

很多父母努力掙、省著花，即使富綽也不當冤大頭。并且，錢更多、更高頻地是花在必需品上，目的是解決問題。較少、較低頻地花在追求欲望上。

而孩子在家時，則不然。她（他）花錢只需要花在非必需品上，因為必需品家里都替他（她）安置了。其次，她（他）的消費不是、也不需要是為了解決問題。他（她）的消費就是為了追求嗨。時間長了，她（他）在被“訓練”、強化、習慣于“關(guān)注非必需品、欲求非必需品、消費追求嗨”。

在這樣的實際經(jīng)驗、慣性心態(tài)和行為下，出國。你把錢打在他（她）賬戶（因為很多家庭是不陪讀的）。孩子一夜之間，管帳。你覺得，可能發(fā)生什么？

?一個人一直充滿熱情地跟蹤時尚品，有錢沒有都會想它，現(xiàn)在有錢了，你覺得他（她）會怎樣？“我現(xiàn)在有錢，買不買？”有的孩子不問直接買。有的問了，還是買。有的問，不買，再問…

有錢，可以是一件痛苦的事情。中年人對待誘惑尚難以自持，更何況大腦、心智尚在成熟中的青少年？

當然也有孩子，雖然賬戶里有錢，但是很理性：錢是用來學習生活的，對各個開銷項目有數(shù)，分配好，看到喜歡的東西也不必須兌現(xiàn)欲望，給點時間讓欲望冷靜一下。中國留學生，在世界各地，包括小小年紀的，都有許許多多很節(jié)省、很自立的。我在這里說的是花錢多的孩子們。但是，我不認為這是孩子的錯。人都是受過往經(jīng)驗影響的，尤其孩子，要想不呆在過往經(jīng)驗的模子里出不來，就必須發(fā)生主動的、有意識的引導、教育、重塑。

我也不認為是父母的錯。而是，這是父母的大有用武之地。具體如何做理財教育和心理準備，不在此篇范疇內(nèi)。此篇的目的是把問題說透先。我們一起來看看現(xiàn)實就這樣，來深入地理解它。

對于花錢多的孩子，比如一周吃穿玩花七萬人民幣，父母可以覺得“沒什么，我們有這錢，她（他）開心就行”，即便如此，不妨往下讀，看會不會覺得“沒什么”。

下面，用一個案例來討論“爸媽成金主”背后，你和孩子的關(guān)系、孩子和錢的關(guān)系、孩子和欲望的關(guān)系、孩子和困難的關(guān)系、孩子和愛的關(guān)系。

文首提到的16歲女孩，父母想她學商，回國干家族企業(yè)。而她想大學讀油畫。她沒有交到談得來的朋友?；ㄥX成了她調(diào)劑情緒的方法：考前焦慮時，抑郁下不了床時，跟人生氣時，等等。買東西開始越來越失控，對單筆金額的心理尺度越來越大。有時，看著快遞來的一堆紙盒，卻沒有拆開的興趣，不明白自己當時怎么非買不可。但下次心情不好，還是會買。如果不買，她會做出更傷害自己的事，比如自殘、甚至想死。

以上有一定的代表性，我們從以下幾對關(guān)系展開談。

你和孩子的關(guān)系

我們可以問問自己對孩子有沒有主動明示、暗示，或被動存在以下的關(guān)系：

一，投資關(guān)系：我今天在你身上花這么多錢，你要值得、要成氣。

二，控制關(guān)系：你如果不做我要你做的（比如，選專業(yè)），我就把信用卡停了。

三，關(guān)系淡?。何⑿挪皇呛⒆右X，就是家長發(fā)消費記錄截圖要解釋。

四，關(guān)系無力：每次為亂花錢罵他（她）說他（她），可是沒有效果。

孩子和錢的關(guān)系

第一次看到自己名下有這么多錢，有驚、喜、亢奮。接著，孩子在出國前就已經(jīng)形成的金錢觀念、消費風格，加上身邊其他中國學生的消費情況，會影響孩子出國后的消費行為。很多孩子發(fā)展出一種心態(tài)：“你給得起我就花得起?！焙芏嗪⒆訉ξ艺f過一字不差的同一句話：“花錢，我拿手??！”

許多父母為防范孩子不克制一下把錢花光，于是選擇按月匯款。結(jié)果，孩子有意無意要“達標”：給的都花掉。有的孩子提前把錢花完了，找你要你給不給？給了之后下次他（她）又超標了，怎么辦呢？要不要協(xié)商提高月供呢？花錢，如果沒有健康扎實的三觀為基礎(chǔ)，很容易溫水煮青蛙。越花膽越大，越花胃口越大，越花越習慣。

孩子和欲望的關(guān)系

在物質(zhì)發(fā)達的現(xiàn)代社會，很多東西都脫離了原來的功能，而實現(xiàn)著調(diào)劑心情的功能。比如，食物，于是有了情緒性進食、厭食、暴食。也比如，錢，于是存在沖動消費、消費成癮。

花錢，對于有些孩子，是為了嗨。而嗨的點，不是用錢得到的東西，而是“得到”本身。如果孩子習慣從欲望滿足型娛樂性消費中得到快感的話，這種快感會需要自我復制，這種重復快感的需求會把人牽制住。也就是，被“要得到”控制?；ㄥX只是手段，物品只是載體，可以被其他載體替代。重要的是，我要那種“一要就要得到”的感覺！以后可以專門寫文章，從發(fā)展心理學和臨床心理學，來講這個問題。

孩子自己也知道，從簡入奢易，從奢入簡難。這是從錢上局限地說，從欲望滿足的廣義上說，則是，從自律入放逸易，從放逸入自律難。已經(jīng)覺得難了，但停不下來，怎么辦？等到留學結(jié)束時，習慣會被固化成什么樣呢？

孩子和困難的關(guān)系

留學是一條充滿挑戰(zhàn)的道路，隨處可以遇到壓力、孤獨、困惑、焦慮、挫敗、空虛、無聊、嫉妒、自卑、自我懷疑、自我厭棄。

人面臨痛苦時所采用的方法，有的會從長遠上加劇痛苦，有的則能從根本上改善困境。需要一個堅固而有效的對待壓力的心理機制，這個人才能，痛苦來襲，卻善加分辨，并提起勁兒，把有益、健康的選擇，付諸行動。

而這個心理建設(shè)，不是一朝一夕。從出國前，從小，每一件小事中，就可以善加引導和培養(yǎng)。如果還沒有形成就出國了，后來發(fā)現(xiàn)孩子有各種讓你生氣的行為，比如酗酒、抽大麻、亂花錢，請在怒其不爭的同時，有一份理解：不論你認不認同他們的痛苦，他們內(nèi)心有痛苦。才借行為轉(zhuǎn)移注意力，求得片刻喘息、片刻嗨。你生氣的行為多強烈，也許他們的痛苦就有多強烈。你生氣的行為多頻繁，也許他們的痛苦就有多頻繁。這個道理也適用于沒有出國的孩子。

孩子和愛的關(guān)系

身處他鄉(xiāng)，自己最在乎的人不在身邊，老朋友漸行漸遠，交新朋友又不容易（參考《想跨越代溝、文化、時空隔閡？父母首先要做的九個心理準備》）。不僅如此，和家人的關(guān)系未必親近。當人缺少有意義的與人的聯(lián)結(jié)的時候，內(nèi)心有個洞，空、焦灼、悲涼、令人恐慌。這時更會轉(zhuǎn)向物質(zhì)，和物質(zhì)建立關(guān)系，來彌補這份空落落。

最重要的放在最后說。

要創(chuàng)造巨大財富，父母一方或雙方必定非常忙，沒有太多時間和孩子在一起。孩子和父母的最直觀的紐帶是，錢。最可靠的紐帶是，錢。最穩(wěn)定的紐帶是，錢。最持續(xù)的紐帶是，錢。

當大學、高中、初中邀請我去給他們的中國留學生帶團體時，好多孩子不約而同地告訴我，錢令他們快樂。在個體心理治療中，當我問他們：“如果什么都可能，如果可以完美，你希望你的父母能給你什么樣的支持？”，包括那個16歲女孩在內(nèi)的好幾個學生，干脆地回答我：“什么都不要。給錢。給多點錢。”

他們不知道父母可以給什么支持。他們知道的是，花錢時開心有安全感。試問，在多大程度上，錢成了尚未充分實現(xiàn)的父愛母愛的替身？當他們說給我錢的時候，他們說的是給我時間、陪伴、理解、贊賞，給我愛。但他們會堅決地否認：我沒有要愛啊。試問，他們是否不清楚，在錢的范疇以外，愛可以是什么？除了錢以外，還有什么可以讓他們感到被愛？

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