不知道你有沒有這樣的感覺，就是現(xiàn)在很多事物，都喜歡跟“元”這個字掛鉤，比如近年比較熱門的“元宇宙”、“元氣”……都是這樣。從字面來看，“元”這個字的意思接近“根本”、“本質(zhì)”、“開始”等。作為暢銷書作家、計算機科學(xué)家、硅谷風(fēng)險投資人的吳軍老師，也蹭了“元”的熱度，出了一本指引年輕人前行的書，叫《元智慧》。

從吳軍老師的頭銜上，我們就能看出，他是一位跨界學(xué)者，打破了人們對理科和文科的限制，用文字讓科學(xué)變得更加通俗易懂，比如他的《數(shù)學(xué)之美》等；以文字作為經(jīng)驗傳授，比如《態(tài)度》等……同時，他也是一個很愛生活的人。

因此，他為我們重新定義了“元智慧”，即任何人都需要了解和掌握的是最基本的智慧。這種智慧不同于知識，它可以幫你成為更加通透的人，可以更清醒的面對世界。

在書中，我們可以看到，作者吳軍以自己工作、生活上的各類經(jīng)驗為依托，為現(xiàn)代年輕人提供了一套避坑指南，讓他們少走彎路，加速成長，同時還有一些為人處世的經(jīng)驗和個人提升的建議。

比如，我們都知道“快速試錯”是檢驗一件事能否成功，及時止損的方法。而在書中，作者吳軍提出：不要盲目試錯，要學(xué)會科學(xué)試錯，并總結(jié)了“思維五步法”：

（1）試錯的時機，通常是你遇到困難或者是要探索未知世界的時候；

（2）要確定困難所在，或者問題所指；

（3）設(shè)想解決的辦法，尤其是要列出多種方案；

（4）理性的推演一遍，不同方案的效果；

（5）進一步觀察實踐與之前的推演相對照。肯定或者否定事先的假設(shè)，得出可信或不可信的結(jié)論。

此外，作者還提醒我們不要試圖做到面面俱到，有時候“整體進步，始于單點突破”，所以，我們應(yīng)該學(xué)著抓住核心的原則，通過不斷的迭代，最終實現(xiàn)完美主義，走向成功。

在閱讀整本書的過程中，你會發(fā)現(xiàn)，書中所寫的這些，往往是學(xué)校不會教、需要用時間去驗證的，以此為基礎(chǔ)，學(xué)會更清楚的看人，更透徹的處事，而這還不是最關(guān)鍵的，更重要的是，我們要從這些東西中“感悟”出自己人生前行的方向，因為這就是“知識”和“智慧”的最大不同之處。

知識靠“學(xué)”，我們要努力學(xué)，從深度、廣度，多維度去接觸，去挖掘提升；而智慧則是靠“悟”，是沒辦法直接教給我們的，這就是為什么很多時候，我們明明知道很多道理，卻還是沒辦法過好自己的一生。

造成這種結(jié)果的原因，不在于我們懂的少，也不在于我們自己笨，主要是因為我們沒有體會、感悟到屬于自己的東西。這就像我們坐在車上，知道坐車比走路快，但如果我們不會開車，即使有一天，別人給了我們一輛車，我們還是啟動不了，還是只能走路。

所以，《元智慧》就是一輛已經(jīng)開動的車，而我們是坐在副駕駛上的人，至于在一趟旅程中，我們是欣賞到了沿途的風(fēng)景，有所收獲，還是學(xué)會了開車技巧，有所感悟……最終的結(jié)果，都在于我們自己。

其實，在翻開這本書之前，因為簡介里明確的閱讀者——給準備進入社會的年輕人，事實上證明，書中所說的“年輕人”應(yīng)該加個引號。因為實際的年齡，并不代表什么，不能代表你有了足夠的經(jīng)驗、足夠的視野，甚至于可能在很多領(lǐng)域上，即使你已經(jīng)6、70歲，你仍然算是一個“年輕人”，而這也從側(cè)面說明了“元智慧”的能力。

如果你覺得自己也是“年輕人”，覺得自己還有很多需要學(xué)習(xí)；如果你已經(jīng)進入社會，依舊像剛畢業(yè)時那樣迷茫、看不到方向；如果你在生活、工作中，總是充滿不如意；如果……應(yīng)該不需要這么多如果，因為每當(dāng)我們翻開一本書時，都會成為一個站在前人智慧上的后來人，即使不能一飛沖天，也能緩步前行。

那么，你準備好增加“元智慧”了嗎？