課程目標(biāo)：

1、了解什么是燈塔

2.認(rèn)識(shí)燈塔的結(jié)構(gòu)及作用

課程導(dǎo)入：

4C教學(xué)法：

1 聯(lián)系(connection)

把之前的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，可以幫助積累新知識(shí)。使用文字或視頻或提問(wèn)作為課堂討論的切入點(diǎn)，或者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，以富有吸引力的方式介紹活動(dòng)。

在漆黑的晚上，海上刮起了大風(fēng)，不停的在海面上翻來(lái)覆去，隨之而來(lái)的是，豆大的雨點(diǎn)下起來(lái)，閃電雷鳴一起來(lái)了。一艘要駛?cè)敫劭诘目痛淮箫L(fēng)暴困擾著，大風(fēng)暴讓船長(zhǎng)看不清方向，并且船體重重的搖晃起來(lái)，很是危險(xiǎn)

小朋友們有什么辦法幫助他們呢？

怎么幫助找不到方向和航道的船長(zhǎng)駛進(jìn)港口？

我們一起來(lái)看看燈塔

2、建構(gòu)(construct)

什么是燈塔：燈塔是高塔形建筑物，在塔項(xiàng)裝設(shè)燈光設(shè)備，位置應(yīng)顯要，并注意其應(yīng)該有特定的建筑造型，易于船舶分辨，同時(shí)成為港口最高點(diǎn)之一。

3、反思(contemplate)

反思可以深化對(duì)之前知識(shí)和新經(jīng)驗(yàn)的理解?；顒?dòng)基于科學(xué)方法，可以激勵(lì)學(xué)生討論和反思他們的調(diào)查，并改變方式來(lái)應(yīng)對(duì)手頭的任務(wù)。

在這里鼓勵(lì)小朋友互相展示自己的作品，并勇敢表達(dá)。不明白的地方及時(shí)向老師提問(wèn)。也可以看看自己的作品和小朋友的作品有哪些不一樣的地方，還可以怎么完善。在小朋友的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，可以在這個(gè)階段開(kāi)始評(píng)估每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。

提出讓小朋友思考的問(wèn)題

燈塔是越高越好嗎？

若是太高了，會(huì)有什么不利的地方嗎？（惡劣天氣，雷電破壞）

4、拓展(continue)

當(dāng)學(xué)習(xí)具有適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性時(shí)，總是更富有樂(lè)趣和創(chuàng)造性。維持這一挑戰(zhàn)性，那么成就感會(huì)自然地激發(fā)孩子們繼續(xù)開(kāi)展難度更高的活動(dòng)。開(kāi)放式

拓展活動(dòng)通過(guò)一系列“假設(shè)”問(wèn)題讓學(xué)生關(guān)注模型中的特定功能，即經(jīng)過(guò)重新設(shè)計(jì)可以改進(jìn)和優(yōu)化的功能。

大海

航海的船舶

5、分享（share)

分享可以整理學(xué)生本節(jié)課的思路，讓學(xué)生把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)輸出。每節(jié)課錄制學(xué)生介紹的視頻，能夠鍛煉學(xué)生在公眾場(chǎng)合自我展示的信心和表現(xiàn)力，提升其語(yǔ)言表達(dá)能力。也可以讓家長(zhǎng)直觀感受課程的內(nèi)容和學(xué)生的進(jìn)步。

介紹作品，說(shuō)出自己的創(chuàng)意