無意間在有書上看到有一個為期五天的零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)拆書稿的訓(xùn)練營。廣告文案寫的是：只要按時打卡和完成作業(yè)就會全額返還學(xué)費(fèi)，加上自己對“拆書稿”這個熱門詞很是好奇，希望一窺究竟，于是就成功的被誘惑到了。

首先，訓(xùn)練營的主講老師劉主編名頭很大，是現(xiàn)任有書的副總裁，學(xué)歷也夠硬，是廈大和清華大學(xué)雙碩士，10年媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，曾在深圳衛(wèi)視、中央人民廣播電臺和人民日報就職過?？傊?，各種光環(huán)就很值得信服。

其次，訓(xùn)練營的形式采用的是網(wǎng)絡(luò)音頻授課和微信群互動的方式。這個時候班班的角色就很重要了，班班要能給人一種如沐春風(fēng)的感覺，讓女生感到溫暖舒服，讓男生感覺到是個值得信賴的伙伴。整個訓(xùn)練營期間，班班作為學(xué)員與平臺之間唯一的溝通橋梁，顯得尤為重要，本次訓(xùn)練營的擇人就很成功。

最后，就是訓(xùn)練營的干貨了，那必然是要讓學(xué)員感受到物超所值。

第一天，開班啟蒙課，行業(yè)解讀：什么是聽書稿寫作？時代給普通人最好的賺錢機(jī)會。通過劉主編現(xiàn)身說法，告訴廣大學(xué)員，拆書有套路，只要掌握了技巧，無論你是職場小白還是手殘黨，跟著劉主編，都會手把手教你開啟副業(yè)賺錢之路。言辭懇切，案例真實(shí)，讓每個學(xué)員都摩拳擦掌，躍躍欲試，有種相見恨晚的感覺。

第一天的作業(yè)主題是《我和寫作》，通過讓學(xué)員深挖自己的寫作初心和寫作歷程，再加上劉主編的熱情鼓勵，學(xué)員們再一次堅定了自己勢必要將寫作堅持下去的決心。

第二天，講三大秘笈：哪怕文筆不好，也能寫出賺錢的拆書稿。直接講拆書稿的寫作套路，這也是廣大學(xué)員最關(guān)注的話題。拆書稿寫作分三步：第一步，把書讀懂；第二步，把書的要點(diǎn)找出來；第三步，結(jié)合自己的體會，把自己的理解寫成文章。三個步驟聽起來都很簡單，但是實(shí)施起來還是有難度的，這也奠定了后面幾天課程學(xué)習(xí)的必要性了。

第二天的作業(yè)是根據(jù)課程中提供的拆書稿《少有人走的路》，讓學(xué)員們寫一篇半命題文章：《從這篇拆書稿中，我學(xué)到了……》。通過作業(yè)，讓學(xué)員們寫書評或者讀后感，這也為后面講拆書稿與書評和讀書感悟的區(qū)別做鋪墊。

第三天，講倍速閱讀：掌握60min超級讀書法，為拆書變現(xiàn)打基礎(chǔ)。不會讀書的人，可能會用到“手指讀書法”或者“默念讀書法”，這兩種方法都是非常不可取的，不僅效率低下，甚至認(rèn)真讀過的文字還很容易被忘記。相比之下，快速閱讀，也叫“掃描閱讀法”，不用一個字一個字地讀，而是掃描一段話或者一頁書上的重點(diǎn)詞，利用大腦把要點(diǎn)整合起來從而理解文字的意思，這樣不但讀書速度提高了，而且更重要的是更能抓住文章的要點(diǎn)。

最后，劉主編告訴學(xué)員，其實(shí)每個人天生就有快速閱讀的能力，只是我們平時沒有在意，所以才沒有把這個能力利用好罷了，只要多加練習(xí)，掌握方法，倍速閱讀就是指日可待的事了！劉主編再一次向?qū)W員們證明了：你可以！

第三天的作業(yè)是全命題作文，題目是《我最喜歡的一本書》。要求學(xué)員要找一本自己最喜歡的書，可以從各個角度寫，如：與這本書之間的故事、講書中的核心內(nèi)容、講這本書給自己帶來的啟發(fā)等。字?jǐn)?shù)不限，但一定要寫自己的真心話，因?yàn)橹挥姓媲椴拍艽騽尤?。通過這篇文章的寫作，一方面主編可以看出每個人的寫作水平，也為下一節(jié)講如何概括一本書的要點(diǎn)做背書。

第四天，講概括總結(jié)：事無巨細(xì)帶你將一本書變成一頁紙。在歸納要點(diǎn)方面，劉主編教學(xué)員使用“重點(diǎn)讀書法”，讀每一本書時，只記住一個主題三個要點(diǎn)即可。具體的做法是，在每次讀書的時候，拿一張白紙，把書的主題和要點(diǎn)都寫下來，這樣以后每次拿起書看時，先看白紙，僅僅簡單的幾句話就能幫助自己回想起這本書的內(nèi)容。這個方法可以讓自己快速抓住書中的要點(diǎn)，不容易忘記了。

對于如何提煉一本書中的要點(diǎn)，劉主編教學(xué)員使用“目錄法”和“思維導(dǎo)圖法”。目錄法比較簡單，看一本書的目錄就能概括出要點(diǎn)。思維導(dǎo)圖是一種工具，它可以把自己看到的、想到的東西變成一整張圖形。通過思維導(dǎo)圖可以把厚厚的一本書變成簡單的框架，然后根據(jù)框架內(nèi)容，再將內(nèi)容進(jìn)行壓縮，變成一個主題和三個要點(diǎn)。提煉要點(diǎn)時還需要注意要點(diǎn)要完整、內(nèi)容要有概括性、要點(diǎn)要準(zhǔn)確，做到以上幾點(diǎn)就可以成功的將一本書看薄了。

第四天的作業(yè)是根據(jù)《愛的五種能力》（節(jié)選），談?wù)勛约簩@個話題的看法，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。本次作業(yè)屬于自由命題作文，可以看出學(xué)員對書中主題的切入角度是否足夠準(zhǔn)確。

第五天，講輕松變現(xiàn)：手把手帶你寫出拆書稿，實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)持續(xù)賺錢。再一次告訴大家什么是拆書稿，拆書稿是圍繞一本書要點(diǎn)的介紹，而不是個人對一本書的感悟。讀者最關(guān)注的是這本書里到底講了什么內(nèi)容，而不是想聽一個毫不相關(guān)人的個人感受，所以一旦拆書稿中出現(xiàn)“我”這個字，基本上這篇拆書稿就失敗了。具體在寫拆書稿時，還要注意開頭要能引起讀者的共鳴，最好用問題、例子、故事等引發(fā)讀者的共鳴，讓大家覺得這本書和自己是有關(guān)系的，相信聽完這本書一定會對自己有幫助。另外，內(nèi)容要符合大家理解一個新事物的邏輯，要一環(huán)扣一環(huán)。

第五天的作業(yè)是讓學(xué)員寫自己這一周的學(xué)習(xí)體會。要求字?jǐn)?shù)在1500字以上。寫學(xué)習(xí)總結(jié)，能夠讓學(xué)員再回過頭看一看自己都學(xué)到了什么，相當(dāng)于做了一次課程的回顧；對于字?jǐn)?shù)的要求，是想讓學(xué)員看到自己的潛力，在有要求有感悟的條件下，自己還是很有潛力去完成這個看似十分艱巨的任務(wù)的，再一次增強(qiáng)了學(xué)員的信心。

第五天的晚上，劉主編親自給大家上了一節(jié)持續(xù)一個半小時的直播課，直播中劉主編從幕后走到臺前，與學(xué)員互動，講述自己的成功經(jīng)驗(yàn)，解答學(xué)員的疑惑等；中間再拿出優(yōu)秀和失敗的拆書稿案例給大家講解成功與失敗的地方，真實(shí)又有說服力；最后，劉主編不忘了五天訓(xùn)練營的終極目的：希望大家都能夠參加后續(xù)的“21天寫作變現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營”，劉主編會手把手都學(xué)員學(xué)會拆書稿成功變現(xiàn)！

五天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，明白了什么是“拆書稿”，也是收獲滿滿。訓(xùn)練營有期，學(xué)習(xí)無期，期待未來更好的自己，不辜負(fù)自己與這場訓(xùn)練營的完美邂逅！