觀察日期：2020年10月14日
觀察地點：美工區(qū)
觀察對象：美工區(qū)幼兒
記錄教師：大二班伏夢靜
觀察實錄：
區(qū)域活動又開始了，美工區(qū)的孩子利用紙筒制作各種小動物,XX拿了一個紙筒作為小豬胖胖的身體,可身上什么也沒有，怎么辦呢?我就鼓勵他自己想辦法解決。于是,他選了-張黃色的彩紙來做小豬的鼻子等各部位的器官，并貼了兩只大耳朵、一個大鼻子、又畫了兩只小眼睛，接著開始做小豬的四只腳了，可是不知道為什么，他做著做著就停下來了，想了一會，還是不行，他走到我跟前對我說:“老師，我的小豬為什么腿都瘸了呀?“我指著桌上剩余的紙，就對XX說:“你想一想，怎樣利用這些剩下來的紙，給小豬做腿呢?“困難解決了，他又開始做.....不一會，XX開心地對我說:“老師,你看這是我做的小豬?！拔壹皶r表揚(yáng):“你真棒!”
教師思考：
不斷地在區(qū)角活動中增添各種各樣的材料，讓孩子有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，發(fā)揮孩子的自由想象。在孩子遇到問題時，我鼓勵孩子自己想辦法解決，發(fā)展孩子自我解決問題的能力。當(dāng)孩子再一-次遇到 問題時，我又適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，還是讓孩子自己解決問題，聰明的孩子一點就通，想到了好辦法。孩子在制作后體驗到了制作的愉快與成功的喜悅。教師及時對孩子進(jìn)行表揚(yáng)，更是讓孩子無比的激動與興奮。
